【摘要】： 誠(chéng)信指的是誠(chéng)實(shí)守信，言行一致。它是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是人際交往的基本行為準(zhǔn)則。在我國(guó)邁向全面小康，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展成熟的今天，誠(chéng)信更是人們所需要和堅(jiān)守的寶貴品質(zhì)。高校大學(xué)生是國(guó)家、民族的未來(lái)和希望，其誠(chéng)信品質(zhì)的塑造、誠(chéng)信習(xí)慣的養(yǎng)成是時(shí)代發(fā)展的必然要求。當(dāng)前，高校大學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀總體是健康向上的，但也還存在著誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象。為此，加強(qiáng)高校大學(xué)生誠(chéng)信教育，努力建構(gòu)一個(gè)有效的大學(xué)生誠(chéng)信教育體系，提高高校大學(xué)生誠(chéng)信教育的實(shí)效性勢(shì)在必行。本文即就此問(wèn)題做一探討。論文共分四個(gè)部分： 第一部分：引言。 第二部分：“誠(chéng)信的一般理論”。該部分?jǐn)M從中國(guó)傳統(tǒng)“誠(chéng)”、“信”思想的歷史淵源、內(nèi)涵及其相互關(guān)系，西方誠(chéng)信思想的發(fā)展，中西方誠(chéng)信倫理思想比較等方面出發(fā)，在此基礎(chǔ)上闡述誠(chéng)信倫理思想在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的價(jià)值，為后文分析、研究做必要的理論鋪墊。 第三部分：“當(dāng)前高校大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀及分析”。文章在該部分全面介紹當(dāng)前高校大學(xué)生誠(chéng)信的現(xiàn)狀，分別描述了當(dāng)前高校大學(xué)生誠(chéng)信主流積極表現(xiàn)和存在的不足。并針對(duì)高校大學(xué)的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象，從社會(huì)轉(zhuǎn)型和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響、高校德育功能弱化、大學(xué)生誠(chéng)信認(rèn)識(shí)的偏差以及傳統(tǒng)誠(chéng)信思想的內(nèi)在局限四個(gè)角度縱深挖掘隱藏于其背后的深層原因。該部分是本文主要內(nèi)容的邏輯展開。 第四部分：“高校大學(xué)生誠(chéng)信教育對(duì)策”。該部分基于對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生誠(chéng)信缺失的成因分析，立足于增強(qiáng)誠(chéng)信教育實(shí)效，從社會(huì)誠(chéng)信大環(huán)境優(yōu)化、學(xué)校誠(chéng)信教育拓展以及大學(xué)生誠(chéng)信內(nèi)環(huán)境建設(shè)三個(gè)方面展開論述，有的放矢地提出了切實(shí)提高當(dāng)前高校大學(xué)生誠(chéng)信教育實(shí)效性的一系列對(duì)策，力圖構(gòu)建一個(gè)改善當(dāng)前高校大學(xué)生誠(chéng)信狀況、提高高校大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的完整的社會(huì)誠(chéng)信教育體系。
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G641

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3 楊子s

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