【摘要】： “百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本�！苯處熢诮逃邪l(fā)揮著重要的作用，一方面有賴于教師自身的素質(zhì)與職業(yè)道德水平的提高，另一方面則有賴于合理有效的教師管理制度的建立。教師教育研究是提高教師素質(zhì)與職業(yè)道德水平的基礎(chǔ)，而教師評(píng)價(jià)研究是建立教師管理制度的重要環(huán)節(jié)。因此，如何提高高校的人力資源管理，特別是有效的教師績(jī)效管理，發(fā)揮出教師的最高水平，成為近年來(lái)高校人事管理的重要研究課題。 高校教師績(jī)效管理不同于企業(yè)績(jī)效管理，有其自身的特點(diǎn)。由于教師職業(yè)的特殊性，使得高校教師績(jī)效管理具有極大的挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性。隨著我國(guó)高校教師績(jī)效考評(píng)的廣泛開(kāi)展和對(duì)教師績(jī)效的深入研究，周邊績(jī)效成為績(jī)效考評(píng)研究關(guān)注的重點(diǎn)。本文從績(jī)效的基本概念著手，分析了不同背景下的周邊績(jī)效理論，探討了周邊績(jī)效的內(nèi)涵及其特點(diǎn)，通過(guò)周邊績(jī)效和任務(wù)績(jī)效的深入比較研究，界定了高校教師周邊績(jī)效的范疇，綜合分析了高校教師周邊績(jī)效管理現(xiàn)狀和特點(diǎn)以及存在的主要問(wèn)題。通過(guò)對(duì)教師周邊績(jī)效影響因素的分析，利用德?tīng)柗?Delphi)法、層次分析法等科學(xué)合理的方法構(gòu)建了高校教師的周邊績(jī)效考核體系，在此基礎(chǔ)上，借鑒“戴明環(huán)”理論設(shè)計(jì)了周邊績(jī)效管理流程，并將質(zhì)量管理中的過(guò)程能力指數(shù)運(yùn)用到考評(píng)模型中，通過(guò)對(duì)高校教師周邊績(jī)效管理的診斷，不斷促進(jìn)高校教師周邊績(jī)效管理水平良性發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：合肥工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2748299