【摘要】： 閩北書院從唐末五代開始,到了南宋時(shí)期發(fā)展進(jìn)入一個(gè)繁榮時(shí)期。在書院的發(fā)展過程中,理學(xué)對書院的發(fā)展影響甚大,和書院彼此依賴、互相滲透、水乳交融。朱熹作為書院大師,他的成長過程與書院是密不可分的,他的啟蒙階段、求學(xué)階段都是與書院息息相關(guān)的。朱熹的一生大部分時(shí)間都是在閩北度過的,在閩北,他親自創(chuàng)設(shè)、修復(fù)了三所很有代表性的精舍(書院),即寒泉精舍、武夷精舍與考亭書院。朱熹在閩北創(chuàng)辦或講學(xué)的書院中,在教學(xué)對象上實(shí)行“門戶開放”、教學(xué)方法上采用“問難論辯”、師生關(guān)系上推崇“尊師愛生”。秉持著這種公開開放的原則,朱熹在閩北書院的教書育人上都取得了很好的效果�？纪W(xué)派就是教學(xué)育才上的一個(gè)很好的成果,師生共同探索理論、研究問題,開展學(xué)術(shù)活動(dòng),學(xué)人和書院做到了很好的結(jié)合。朱熹在閩北書院富有特色的“聯(lián)友帶徒”的理學(xué)研究以及“百家爭鳴”的講會(huì)制度更是充分展現(xiàn)了書院的特點(diǎn),既是教育教學(xué)組織,又是學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu),將閩北書院這一群體推向了空前的發(fā)展與繁榮。朱熹在閩北書院史上有著不可磨滅的貢獻(xiàn),而南宋閩北書院又成為了中國書院史上有著重要意義的一個(gè)組成部分,它的一系列獨(dú)特的管理模式、教學(xué)體制和教學(xué)方法等還昭示著現(xiàn)在的教育教學(xué),尤其是對高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G649.299

【引證文獻(xiàn)】

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1 陳潘;;近三十年來中國書院研究綜述[J];皖西學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

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1 林建華;論朱熹教育思想體系的生成與建構(gòu)[D];福建師范大學(xué);2010年

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1 劉欣昀;宋代書院的教育管理模式研究[D];四川師范大學(xué);2011年

本文編號：2735947