【摘要】： 普通高等學校本科教學工作水平評估是一項嶄新的艱巨而又復雜的工作，且具有強烈的挑戰(zhàn)性。加強對普通高等學校本科教學工作水平評估的研究，無論是對高等學校教育評估理論的建設(shè)，還是對當前評估實踐的指導，都具有十分重要的意義。本文嘗試運用哲學、教育學、管理學的基本原理來探討普通高等學校本科教學工作水平評估。具體研究了以下幾個方面的內(nèi)容： 第一，普通高等學校本科教學工作水平評估的內(nèi)涵。本章從對教育評估的概念、高等學校教育評估概念的分析和界定著手，旨在揭示普通高等學校本科教學工作水平評估只是屬于高等學校教育評估的一個基本范疇——水平評估。 第二，普通高等學校本科教學工作水平評估的功能。本章根據(jù)國內(nèi)外學者對高等學校教育功能的研究，認為普通高等學校本科教學工作水平評估具有鑒定功能、自省和教育功能、參謀和指導功能、批判功能和中介功能。 第三，普通高等學校本科教學工作水平評估的目的和原則。本文根據(jù)《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》的精神，分析普通高等學校本科教學工作水平評估的目的及目的的作用、原則和貫徹原則的要求。 第四，普通高等學校本科教學工作水平評估的特點。根據(jù)對普通高等學校本科教學工作水平評估指標體系和評估實踐的研究和分析。筆者認為，普通高等學校本科教學工作水平評估具有廣泛性、統(tǒng)一性和建設(shè)性三個主要特點。 第五，普通高等學校本科教學工作水平評估存在的問題和對策。本文對普通高等學校本科教學工作水平評估存在的問題進行了分析，并在此基礎(chǔ)上對今后可以采取的對策作了初步探討，并提出了若干設(shè)想。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：G642

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本文編號：2734424