【摘要】：從文化轉(zhuǎn)型的視角探究俄羅斯高等教育改革,是比較教育研究領(lǐng)域的一個重要課題。本文在文化轉(zhuǎn)型的視角下,從俄羅斯高等教育改革的歷史與現(xiàn)狀兩個維度、理論與實踐兩個層面出發(fā),對改革的背景、內(nèi)容、成效、經(jīng)驗及教訓(xùn)等進行全面研究,特別針對改革的舉措和結(jié)果進行深入剖析。本文在研究方法上主要采用因素分析法、歷史法、比較法等比較教育研究上的常規(guī)方法。 起始于20世紀(jì)90年代的俄羅斯高等教育改革始終圍繞著“國家化”與“私營化”兩大主題展開。在新型文化和文化傳統(tǒng)的斗爭與融合下,俄羅斯逐漸體味到全盤西化的苦果,開始實施多項具有濃厚本國特色的改革舉措。在經(jīng)歷了諸多反復(fù)、曲折和失誤后,俄羅斯高等教育改革正朝著恢復(fù)俄羅斯教育傳統(tǒng)、突出民族特點的方向發(fā)展。本文在對俄羅斯高等教育改革進行深入研究的基礎(chǔ)上,希冀對我國在高等教育體制改革過程中如何協(xié)調(diào)傳統(tǒng)文化與西方文化之間的關(guān)系,如何調(diào)整政府、市場與高校之間的關(guān)系等諸多實際問題的解決有所借鑒,并減少改革中的失誤與代價。 論文結(jié)構(gòu)和各部分主旨如下: 引言主要闡述問題的緣起,說明研究現(xiàn)狀、研究思路與研究方法。 第一章從世紀(jì)之交俄羅斯社會轉(zhuǎn)型和文化轉(zhuǎn)型兩個方面闡述俄羅斯高等教育改革的社會文化轉(zhuǎn)型背景。本文認(rèn)為,文化轉(zhuǎn)型對俄羅斯高等教育改革有著全面的、獨立的、潛在的制約作用,這是政治與經(jīng)濟所無法替代的。 第二章在明確文化、文化轉(zhuǎn)型對高等教育指導(dǎo)思想具有制約作用的基礎(chǔ)上,具體闡明俄羅斯高等教育指導(dǎo)思想。本文認(rèn)為,俄羅斯高等教育在向私營化、多樣化和人文化方向發(fā)展的同時,仍舊秉承著國家化與公平性等原則。 第三章詳細(xì)論述文化、文化轉(zhuǎn)型對俄羅斯高等教育改革舉措的影響,主要體現(xiàn)在高等教育體制、結(jié)構(gòu)以及留學(xué)生教育等方面。本文認(rèn)為,在文化轉(zhuǎn)型的特定歷史時代背景下,俄羅斯只有對高等教育進行了大刀闊斧的改革,才能適應(yīng)社會政治、經(jīng)濟體制改革的需要。 第四章全面解讀新型文化與文化傳統(tǒng)力量對俄羅斯高等教育改革結(jié)果的影響。本文認(rèn)為,如何協(xié)調(diào)高等教育同民族文化傳統(tǒng)與新型文化之間的關(guān)系,是高等教育改革成敗的關(guān)鍵因素之一。 結(jié)語筆者認(rèn)為,本文對俄羅斯高等教育改革歷程和結(jié)果進行的回顧與解讀,可以為我國高等教育體制改革提供一些借鑒與啟示。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G649.512

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3 劉e

本文編號：2733017