【摘要】： 在高校思想政治教育中，研究青年大學(xué)生的能動(dòng)性，對(duì)于迎接新形勢(shì)下高校思想政治教育面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，反思傳統(tǒng)思想政治教育的局限性，更新思想政治教育觀念，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性，促進(jìn)青年大學(xué)生的成才進(jìn)程，具有一定的理論和實(shí)踐意義。本文試圖對(duì)高校思想政治教育中學(xué)生的能動(dòng)性進(jìn)行研究，全文共分三大部分： 第一部分：高校思想政治教育中學(xué)生的能動(dòng)性概述。此部分界定高校思想政治教育中學(xué)生的能動(dòng)性含義及表現(xiàn)，從兩個(gè)角度論述研究高校思想政治教育中學(xué)生能動(dòng)性的原因，即從必要性的角度，論述研究學(xué)生能動(dòng)性是馬克思主義的科學(xué)的人的發(fā)展觀的要求，是對(duì)傳統(tǒng)教育反思的要求，是思想政治教育的內(nèi)在要求；從現(xiàn)實(shí)意義的角度，論述重視學(xué)生能動(dòng)性研究能調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性、積極性，能改變過去存在的單向灌輸?shù)谋粍?dòng)狀態(tài)，是增強(qiáng)高校思想政治教育效果的有效途徑。 第二部分：當(dāng)前高校思想政治教育中學(xué)生能動(dòng)性發(fā)揮上存在的問題及原因分析。此部分主要從高校思想政治教育的主渠道和主陣地——“兩課”教學(xué)中論述了大學(xué)生能動(dòng)性缺乏的表現(xiàn)；分別從大學(xué)生自身、教育者、教育環(huán)境、教育內(nèi)容、教育形式五個(gè)角度分析了導(dǎo)致高校思想政治教育中學(xué)生能動(dòng)性缺乏的原因，以明確“治療”的方向，做到有的放矢。 第三部分：高校思想政治教育中充分發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性的對(duì)策思考。此部分以導(dǎo)致高校思想政治教育中學(xué)生能動(dòng)性缺乏的原因?yàn)榍疤幔钊爰?xì)致地研究對(duì)策辦法。作者提出了以下五個(gè)有利于充分培育和發(fā)揮高校思想政治教育中學(xué)生的能動(dòng)性的對(duì)策：幫助大學(xué)生糾正認(rèn)識(shí)上的偏差，激發(fā)其能動(dòng)性；提高教育者的綜合素質(zhì)；優(yōu)化教育環(huán)境；充實(shí)和完善高校思想政治教育內(nèi)容；豐富和創(chuàng)新高校思想政治教育形式。
【學(xué)位授予單位】：西南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

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1 袁芳;高職院校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢(shì)探析[D];蘇州大學(xué);2011年

2 夏燕;團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)在高校思想政治教育中的運(yùn)用[D];蘇州大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2727524