【摘要】： 目的:教師的工作滿意度極大的影響了教師的工作態(tài)度和工作質(zhì)量,是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素[1, 2],本文從教師的個人資料和人格特質(zhì)出發(fā),探討影響高校教師工作滿意度的相關(guān)因素。 方法:本研究希望在了解教師工作滿意度研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上選用相關(guān)的工作滿意度量表(明尼蘇達工作滿意度短式量表)和人格特質(zhì)量表(大五人格量表S式)對高校教師(204名某醫(yī)學(xué)院校高校教師)進行測量,并通過多種統(tǒng)計方法(單因素方差分析、t檢驗、相關(guān)性分析、逐步回歸等)對數(shù)據(jù)進行處理。采用明尼蘇達工作滿意度短式量表和大五人格量表(S式)對204名某醫(yī)學(xué)院校高校教師進行測量,并在此基礎(chǔ)上對數(shù)據(jù)進行分析。 結(jié)果:宜人性、自律性、外向性、開放性與高校教師的內(nèi)在工作滿意度均存在顯著正相關(guān),與神經(jīng)質(zhì)為顯著負相關(guān);宜人性、自律性、外向性、開放性與總體工作滿意度呈正相關(guān);從個人基本資料出發(fā)工作內(nèi)容與外在工作滿意度有非常顯著的相關(guān)性,與總體滿意度有顯著相關(guān)性;以宜人性、自律性、外向性、神經(jīng)質(zhì)、開放性為自變量,分別以內(nèi)在滿意度、外在滿意度和總體滿意度為因變量,進行逐步回歸,外向性和自律性均依次進入了內(nèi)在滿意度方程和總體滿意度方程。 結(jié)論:個人基本資料中的工作內(nèi)容與外在工作滿意度和總體工作滿意度有關(guān),個人特質(zhì)中的外向性與內(nèi)在工作滿意度和總體滿意度有關(guān),自律性與內(nèi)在滿意度有關(guān),本文可為進一步提高高校教師的工作滿意度提供研究依據(jù)。
【學(xué)位授予單位】：安徽醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G645.1

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