【摘要】： 隨著社會的發(fā)展,績效考核的理論由企業(yè)延伸至高校,并得到了較快地發(fā)展與應(yīng)用。但在我國,長期以來由于特殊的社會原因,高校對教師進(jìn)行績效考核的時間較晚,很多高校的考核體系也存在一定的缺陷,導(dǎo)致考核的結(jié)果缺乏足夠的說服力,使考核流于形式,缺乏實際意義。 本文以A高校作為研究背景,首先對相關(guān)理論做了詳細(xì)地論述,重申了對高校教師進(jìn)行績效考核的重要意義。在對該高校現(xiàn)有的考核體系進(jìn)行了詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上,明確指出現(xiàn)有考核體系存在的缺陷。然后,在充分聽取了該校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行的意見和建議、并參考其他教學(xué)型高校現(xiàn)有績效考核體系的基礎(chǔ)上,設(shè)計出各級關(guān)鍵績效指標(biāo)(KPI)及其標(biāo)準(zhǔn),再運用層次分析法(AHP)對其權(quán)重進(jìn)行了合理分配,使考核體系趨向科學(xué)。由于在體系設(shè)計的過程中注意了指標(biāo)的量化,使考核過程便于實施,具有較強(qiáng)的可操作性。最后,對考核結(jié)果的應(yīng)用進(jìn)行了較為細(xì)致的說明,并結(jié)合該高校的發(fā)展對考核體系作了展望。本文從績效考核這一理論層面入手,結(jié)合A高校的實際情況,構(gòu)建了較為明晰的、科學(xué)的教學(xué)型高校教師績效考核體系,對相關(guān)高校具有一定的借鑒性和實用性。
【學(xué)位授予單位】：南京理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G647.2

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 薛巖;;高校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力績效評估模型構(gòu)建[J];成功(教育);2012年12期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 楊春梅;獨立學(xué)院教師績效考核研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2011年

2 王巧麗;XX民辦高校教師績效考核體系優(yōu)化設(shè)計[D];鄭州大學(xué);2011年

3 孫榮寶;班主任績效考核問題與對策研究[D];南京師范大學(xué);2011年

4 楊靜;基于模糊物元的公路造價管理績效評價研究[D];長沙理工大學(xué);2011年

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6 劉長青;高校教師績效考核問題及對策研究[D];華北電力大學(xué);2013年

本文編號：2722919