【摘要】： 高校的心理健康教育問(wèn)題越來(lái)越引起人們的關(guān)注,如何使大學(xué)生建立起良好的人際關(guān)系,提高大學(xué)生的人際交往能力,成為高校心理健康教育的重要課題。本研究總結(jié)了已往大學(xué)生心理健康教育的研究成果,采用團(tuán)體心理訓(xùn)練這種形式對(duì)大學(xué)生人際交往進(jìn)行干預(yù)研究,目的要探討人際交往團(tuán)體訓(xùn)練對(duì)提高大學(xué)生人際交往能力和心理健康水平的有效性和可行性,為高校的心理健康教育及思想政治工作提供可行方法。 本文選取15名大學(xué)生進(jìn)行人際交往干預(yù)訓(xùn)練,共用8周16小時(shí)時(shí)間,設(shè)計(jì)8個(gè)單元訓(xùn)練內(nèi)容。通過(guò)團(tuán)體活動(dòng),使大學(xué)生在團(tuán)體中分享、體驗(yàn),學(xué)會(huì)與人建立良好的人際關(guān)系,改變他們不合理的認(rèn)知、行為及情感體驗(yàn),提高他們的人際交往能力。通過(guò)量表評(píng)估及大學(xué)生填寫團(tuán)體成員反饋表,對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組成員進(jìn)行對(duì)比分析。從團(tuán)體成員的反饋結(jié)果來(lái)看,大部分成員對(duì)團(tuán)體心理訓(xùn)練的結(jié)果是滿意的,團(tuán)體成員加深了對(duì)自我和對(duì)他人的了解程度,增強(qiáng)了對(duì)團(tuán)體的喜歡程度。從量表評(píng)估來(lái)看,實(shí)驗(yàn)組成員在訓(xùn)練前后差異達(dá)到了顯著水平,而對(duì)照組則沒(méi)有出現(xiàn)顯著變化,證明人際交往訓(xùn)練是有效的,對(duì)成員人際關(guān)系的改善,對(duì)提高大學(xué)生的心理素質(zhì)起到了一定作用,團(tuán)體活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。 研究結(jié)果表明: 1.通過(guò)人際交往團(tuán)體心理訓(xùn)練,能夠改善大學(xué)生強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、恐怖等因子,提高其心理健康水平。 2.通過(guò)人際交往團(tuán)體心理訓(xùn)練,對(duì)大學(xué)生人際交往的社交回避與苦惱、交流恐懼、羞怯等能夠產(chǎn)生積極的改善作用。 3.人際交往訓(xùn)練有助于改善被訓(xùn)練者的主觀感受,對(duì)人際交往產(chǎn)生積極的期待。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G645.5

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 宋大力;袁紅波;;團(tuán)體輔導(dǎo)改善大學(xué)生人際關(guān)系及心理健康水平的實(shí)證研究[J];社會(huì)心理科學(xué);2011年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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2 劉曉燕;當(dāng)代大學(xué)生交往障礙及調(diào)適研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

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5 溫敬敬;促進(jìn)中學(xué)生人際關(guān)系改善的干預(yù)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

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8 王佳欣;一～三年級(jí)大學(xué)生心理理論、自我和諧與人際交往能力的關(guān)系研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2009年

9 劉玉嬌;初中二年級(jí)學(xué)生拒絕敏感性調(diào)節(jié)的心理成長(zhǎng)訓(xùn)練[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2012年

10 韓繼梅;焦點(diǎn)解決取向團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)提升大學(xué)生人際交往能力的應(yīng)用研究[D];重慶師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2722848