【摘要】： 貧困大學(xué)生是政府和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了解決貧困大學(xué)生問(wèn)題，一直以來(lái)，政府制定了多項(xiàng)經(jīng)濟(jì)資助政策，高校努力建立并完善經(jīng)濟(jì)資助體系，社會(huì)也在高校設(shè)立了一些助困基金，貧困大學(xué)生工作圍繞經(jīng)濟(jì)扶貧全面展開(kāi)，并取得了一定的成效。然而，貧困大學(xué)生的問(wèn)題及其對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校以及對(duì)貧困大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的影響卻并沒(méi)有因?yàn)榻?jīng)濟(jì)扶貧工作的開(kāi)展而消失，反而逐漸凸顯出來(lái)。這使得教育工作者開(kāi)始反思自己的工作。近幾年，隨著貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況的逐步改善，尤其是今年下半年政府將開(kāi)始實(shí)行部屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題將不再是貧困大學(xué)生迫切需要解決的問(wèn)題，而各種思想、心理問(wèn)題、發(fā)展問(wèn)題等則越來(lái)越成為困擾貧困大學(xué)生的重要問(wèn)題。因此，加強(qiáng)貧困大學(xué)生教育刻不容緩。那么，當(dāng)前貧困大學(xué)生教育究竟存在哪些問(wèn)題和不足，如何改進(jìn)，以找出切實(shí)可行的教育途徑，增強(qiáng)貧困大學(xué)生教育的實(shí)效性，是教育工作者共同面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是本論文著力研討并試圖加以解決的問(wèn)題。 論文共分為三個(gè)部分。第一部分主要論述貧困大學(xué)生教育的重要性與緊迫性。筆者通過(guò)掃描貧困大學(xué)生現(xiàn)象，分析貧困大學(xué)生存在的主要問(wèn)題，闡明貧困大學(xué)生教育不僅關(guān)系到貧困大學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到高等教育改革的順利實(shí)施和高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還關(guān)系到家庭、學(xué)校、社會(huì)的和諧穩(wěn)定。 第二部分重點(diǎn)分析當(dāng)前貧困大學(xué)生教育存在的主要問(wèn)題及原因。文章從教育與經(jīng)濟(jì)幫困相分離、忽視貧困大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升、作為教育對(duì)象的貧困大學(xué)生界定模糊等方面來(lái)探討當(dāng)前貧困大學(xué)生教育存在的主要問(wèn)題。并從對(duì)貧困大學(xué)生的認(rèn)識(shí)、貧困大學(xué)生教育實(shí)踐以及貧困大學(xué)生的理論研討等方面進(jìn)行原因分析。 第三部分著力探討貧困大學(xué)生教育的對(duì)策及思路。這是本論文的重點(diǎn)，也是本論文的研究目的所在。論文從三個(gè)方面提出了貧困大學(xué)生教育的措施，一是針對(duì)貧困大學(xué)生的思想、心理等問(wèn)題開(kāi)展思想政治教育；二是通過(guò)激勵(lì)助學(xué)、實(shí)踐育人及合作教育來(lái)建立貧困大學(xué)生教育的長(zhǎng)效機(jī)制；三是從完善社會(huì)幫困體系和優(yōu)化教育環(huán)境的角度來(lái)構(gòu)建貧困大學(xué)生教育的社會(huì)支持系統(tǒng)。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G645.5

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本文編號(hào)：2720870