【摘要】：德育工作是高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的“生命線”。德育必須通過一定的載體才能進行。載體是德育的土壤,只有選擇了合適的土壤,德育才能生根、開花、結(jié)果,才能發(fā)揮其更大的作用。長期以來,高校德育主要是依托固定場所,通過嚴密的組織系統(tǒng),采用以傳統(tǒng)的說教和正面灌輸為主的顯性德育載體進行的,取得了一定的成效。但在新的形勢下,經(jīng)濟全球化、中國加入WTO、社會主義市場經(jīng)濟的建立與完善、信息科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和高等教育體制改革的不斷深化,構(gòu)成了當前德育工作極為復雜的現(xiàn)實背景,高校德育工作的“生態(tài)環(huán)境”和對象發(fā)生了重大變化,德育工作正面臨著新的挑戰(zhàn)。高校僅僅依靠傳統(tǒng)的顯性德育載體開展德育工作,已明顯缺乏針對性和實效性,出現(xiàn)了被動滯后的現(xiàn)象。因此,隱性德育載體應運而生,積極探索并不斷創(chuàng)新隱性德育載體建設,已成為擺在高校德育工作者面前的一項重大的時代課題。 本文主要從隱性德育載體的內(nèi)涵、類型及特征入手,探討隱性德育載體的主要功能及其作用機制,從理論與實踐的角度,提出開發(fā)與利用隱性德育載體的基本思路。探索和創(chuàng)新隱性德育載體建設,有利于德育工作者提高運用隱性德育載體的自覺性,能夠正確運用和發(fā)揮好隱性德育載體的積極因素做好高校德育工作,實現(xiàn)德育由灌輸型向引導型轉(zhuǎn)變、說教型向滲透型轉(zhuǎn)變,激發(fā)學生接受教育的能動性、主動性和創(chuàng)造性,讓學生以平等的心態(tài)愉快地有選擇地接受各種正確信息,并主動內(nèi)化為自己的思想,外化為自身的行動,以提高德育的實效性,真正把握住新形勢下高校德育工作的主動權(quán)。
【學位授予單位】：武漢大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：G641

【引證文獻】

相關期刊論文 前2條

1 梅妍;;影響高校隱性德育有效性的因素分析[J];中國科教創(chuàng)新導刊;2012年07期

2 付健;;創(chuàng)新高職德育途徑的幾點思考[J];天津職業(yè)院校聯(lián)合學報;2010年06期

相關碩士學位論文 前7條

1 周薇;和諧社會視域下大學生公民道德建設問題研究[D];西安科技大學;2011年

2 鄧玲麗;思想政治教育環(huán)境的育人功能研究[D];首都師范大學;2008年

3 羅麗娜;高校隱性思想政治教育研究[D];南昌航空大學;2009年

4 朱友梅;管理學視野下的當代高校實踐德育模式研究[D];蘇州大學;2010年

5 楊麗;社會主義和諧社會大學生道德教育研究[D];東北林業(yè)大學;2010年

6 郭培芳;高校隱性思想政治教育存在的問題及對策研究[D];華中師范大學;2012年

7 陳小賢;隱性思想政治教育載體在高校中的運用[D];廣東商學院;2012年

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本文編號：2686559