【摘要】：我國(guó)正在向高等教育大眾化邁進(jìn)，高等教育大眾化不僅意味著受過(guò)高等教育人口絕對(duì)數(shù)的增加，而且還意味著受過(guò)高等教育人口的性別分布、階層分布、地域分布等要建立在公平原則的基礎(chǔ)上。因此，，高等教育大眾化與公平理念是不可分割的，公平原則是高等教育大眾化的邏輯起點(diǎn)，推進(jìn)高等教育大眾化必須高度重視公平問(wèn)題。 本文從國(guó)際比較的視野出發(fā)，在對(duì)國(guó)外高等教育大眾化與教育公平問(wèn)題的研究基礎(chǔ)上，從教育公平性的角度出發(fā)，對(duì)英國(guó)《高等教育的未來(lái)》(2003)白皮書(shū)進(jìn)行了系統(tǒng)的政策分析。在理論層面，本文一方面分析研究馬丁·特羅的高等教育大眾化理論及其對(duì)教育公平問(wèn)題的重要論述，另一方面吸收和借鑒了科爾曼、胡森等人關(guān)于教育公平方面的理論研究，這也是本文研究框架的支撐。英國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中教育公平觀的演變是本文的政策背景，這在第二章有集中論述。在第三章的文本敘述中，作者首先介紹了政策文本的形成，進(jìn)而詳細(xì)介紹了有關(guān)高等教育公平性方面的改革建議，其中包括提高中小學(xué)和繼續(xù)教育的人數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)；提高年輕人接受高等教育的積極性；改革和完善高等教育的新生錄取方法；增強(qiáng)教育部門(mén)對(duì)高等教育入學(xué)管理的監(jiān)察和服務(wù)功能等等。在對(duì)這些政策建議的實(shí)施情況進(jìn)行介紹的基礎(chǔ)上，本文一方面從橫向角度分析了影響政策實(shí)施的相關(guān)因素，另一方面從縱向角度通過(guò)與英國(guó)以往高等教育政策在公平性問(wèn)題上的對(duì)比，進(jìn)一步論述了2003年白皮書(shū)對(duì)英國(guó)高等教育公平性的意義，這也是論文的研究結(jié)論。在上述研究的基礎(chǔ)上，本著借鑒與參考的原則，同時(shí)結(jié)合我國(guó)高等教育大眾化中教育公平問(wèn)題的現(xiàn)狀，對(duì)我國(guó)高等教育公平性問(wèn)題提出幾點(diǎn)參考性建議。
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G649.561

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2686089