【摘要】： 進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)高等教育面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新挑戰(zhàn)、全面建設(shè)小康社會(huì)的新任務(wù)以及自身改革發(fā)展的新情況，創(chuàng)新的問(wèn)題凸顯出來(lái)，需要我們?nèi)嫠伎己驼J(rèn)真研究�！耙匀藶楸尽弊鳛橐环N科學(xué)的教育哲學(xué)觀(guān)，，為高等教育創(chuàng)新提供了強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。將“以人為本”的哲學(xué)理念貫穿于高等教育創(chuàng)新之中，不僅為高等教育哲學(xué)提供了新的理論生長(zhǎng)點(diǎn)，也為高等教育改革和發(fā)展提出新思路。大學(xué)生、大學(xué)教師、大學(xué)校長(zhǎng)作為高等教育創(chuàng)新的主體，是高等教育創(chuàng)新活動(dòng)的主要實(shí)踐者，其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新情感和創(chuàng)新能力等將直接影響高等教育的創(chuàng)新，因而構(gòu)成本文研究的基本主題。 本文針對(duì)我國(guó)高等教育創(chuàng)新對(duì)高等教育創(chuàng)新主體提出的要求，在闡釋和詮解馬克思主義“以人為本”哲學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，較為系統(tǒng)地分析和討論了高等教育創(chuàng)新主體的塑造。在作者看來(lái)，高等教育創(chuàng)新主體的塑造要求我們轉(zhuǎn)變觀(guān)念，將“以人為本”的高等教育創(chuàng)新理念滲透于高等教育創(chuàng)新的各個(gè)方面，營(yíng)造“以人為本”的高等教育創(chuàng)新氛圍，改革目前不合理的教育體制、教育方法和教育手段，推動(dòng)創(chuàng)新型大學(xué)生、大學(xué)教師和大學(xué)校長(zhǎng)的涌現(xiàn)和迅速成長(zhǎng)。 本文試圖從以下兩方面有所突破：方法上，從人學(xué)視野探討高等教育創(chuàng)新，將馬克思主義哲學(xué)“以人為本”的哲學(xué)理念與高等教育創(chuàng)新管理相結(jié)合。內(nèi)容上，全面地分析了高等教育創(chuàng)新的主體，努力彌補(bǔ)現(xiàn)有高等教育研究偏向制度、課程、內(nèi)容等層次的缺憾。
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類(lèi)號(hào)】：G640

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 林譯叢;以人為本的高校內(nèi)部管理制度建設(shè)研究[D];江西師范大學(xué);2007年

2 安彥彥;以人為本觀(guān)照下的大學(xué)生思想政治教育[D];武漢科技大學(xué);2007年

3 陳麗芬;“以人為本”建構(gòu)高校主體性德育的研究[D];西安理工大學(xué);2006年

4 翁波;學(xué)分制下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2006年

本文編號(hào)：2683626