【摘要】： 培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,德育居于首位,而作為德育教育主渠道的高校德育課教學(xué),其有效性不容樂(lè)觀。為切實(shí)加強(qiáng)德育課教學(xué),不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,本文針對(duì)當(dāng)前高校德育課教學(xué)普遍低效甚至無(wú)效的實(shí)際情況,采用問(wèn)卷調(diào)查的方式,對(duì)當(dāng)前德育課教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)研,全面分析了傳統(tǒng)德育課教學(xué)的弊端。在此基礎(chǔ)上,從有效教學(xué)的視角,對(duì)德育課教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了探討,遵循互動(dòng)與對(duì)話、有效果、有效率、有效益的有效教學(xué)規(guī)律,提出了德育課教學(xué)有效性的外顯標(biāo)準(zhǔn)和三條內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn),并認(rèn)為充分尊重學(xué)生的主體地位、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用是提高德育課教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在。以此為前提和理論依據(jù),作者提出了德育課教學(xué)要樹(shù)立以人為本的理念,在這一理念的指導(dǎo)下,從德育課教學(xué)實(shí)施系統(tǒng)涉及的主要因素切入,提出了科學(xué)制定、準(zhǔn)確把握德育課教學(xué)目標(biāo),不斷豐富、完善教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),改革考試方法,提高教師德育素質(zhì)等在理論和操作層面上提高德育課教學(xué)有效性的若干對(duì)策。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 張宜光;;中職學(xué)校德育課教學(xué)方法創(chuàng)新探究[J];黑河學(xué)刊;2012年02期

2 魏明;;高職德育實(shí)效性的標(biāo)準(zhǔn)化分析[J];新課程研究(中旬刊);2010年06期

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1 郭文劍;開(kāi)發(fā)高�；ヂ�(lián)網(wǎng)絡(luò)道德教育資源的研究[D];西南大學(xué);2010年

2 董菲;中職德育課有效教學(xué)方法的研究與應(yīng)用[D];東北師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：2681302