【摘要】： 思想政治教育是建構(gòu)在“人”的基礎(chǔ)上的實(shí)踐活動(dòng),必須自覺(jué)地遵守人性內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律。然而,受傳統(tǒng)觀念的影響,大學(xué)生思想政治教育仍然存在著忽略人的內(nèi)心需求,輕視個(gè)人發(fā)展、片面強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)價(jià)值等種種失誤和偏差。這些失誤和偏差使得大學(xué)生思想政治教育陷入了困境。2003年,以胡錦濤為總書記的黨中央提出“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀。在新的歷史條件下,面對(duì)困境,如何在以人為本的指導(dǎo)下,探索新的途徑和方法,不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力,是我們必須思考和面對(duì)的一項(xiàng)重要課題。 本文通過(guò)對(duì)以人為本內(nèi)涵的梳理和分析,比較全面地闡述了以人為本對(duì)思想政治教育的價(jià)值導(dǎo)向,廓清大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值目標(biāo)。同時(shí),理論聯(lián)系實(shí)際,從大學(xué)生思想政治教育存在的困境入手,剖析困境產(chǎn)生的主客觀原因,在此基礎(chǔ)上,提出以人為本實(shí)施大學(xué)生思想政治教育的思路。 研究?jī)?nèi)容主要從四個(gè)方面展開(kāi): 首先,從以人為本的內(nèi)涵入手,闡述以人為本對(duì)思想政治教育的價(jià)值導(dǎo)向。對(duì)“人”和“本”的解讀是理論分析的立腳點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,揭示以人為本的深刻內(nèi)涵:其一,是一種以人為中心的價(jià)值觀念;其二,是一種以人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的思維方式。從人性基礎(chǔ)視角來(lái)看,以人為本對(duì)當(dāng)代思想政治教育具有重要的價(jià)值導(dǎo)向,即堅(jiān)持手段與目的的統(tǒng)一,堅(jiān)持自然屬性和社會(huì)屬性的統(tǒng)一,追求生存、發(fā)展和幸福的統(tǒng)一。 其次,厘清大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值目標(biāo)。作為人類的一項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng),大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值目標(biāo)必然是以人為本塑造全面發(fā)展的大學(xué)生。具體說(shuō)包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是大學(xué)生能力的全面發(fā)展;二是大學(xué)生個(gè)性自由而全面的發(fā)展;三是大學(xué)生社會(huì)關(guān)系的全面發(fā)展。 再次,探究大學(xué)生思想政治教育存在的困境及困境產(chǎn)生的主客觀原因。當(dāng)前,大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性差,存在著一些突出的矛盾和問(wèn)題:大學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)價(jià)值受到挑戰(zhàn)、部分大學(xué)生道德水平偏低、大學(xué)生對(duì)思想政治教育存在著較嚴(yán)重的逆反心理。究其原因在于:一是大學(xué)生思想政治教育觀念沒(méi)能及時(shí)適應(yīng)時(shí)代轉(zhuǎn)變;二是西方社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀造成強(qiáng)烈沖擊;三是互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了不利影響;四是大學(xué)生就業(yè)、學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)壓力巨大。 最后,提出以人為本實(shí)施大學(xué)生思想政治教育的思路。當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該以人為本,注重大學(xué)生的內(nèi)心需求,培育大學(xué)生的主體性精神,凸顯教育的人文意蘊(yùn),革新教育的方法與手段,從而突破大學(xué)生思想政治教育的困境,促進(jìn)大學(xué)生自由全面的發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：2679810