【摘要】： 推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高人民生活水平的主要途徑,而推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新的核心力量當(dāng)屬一批拔尖創(chuàng)新人才。黨中央、國務(wù)院在新中國成立以來的第一次全國人才工作會(huì)議中也提到:“新世紀(jì)新階段人才工作的根本任務(wù)是實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,在建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中,要把人才作為推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素,努力造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才�！痹谖覈�,拔尖創(chuàng)新人才的缺乏仍是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)面臨的重大問題。 近年來,我國許多高校,尤其是研究型大學(xué)在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上進(jìn)行了大量的探索。然而,相對于實(shí)踐探索來說,理論研究還相當(dāng)滯后。盡管也公開發(fā)表了一些相關(guān)的研究成果,但多數(shù)研究成果屬于介紹和宣傳自己學(xué)校的性質(zhì)。本文選取華中科技大學(xué)作為案例學(xué)校,將案例學(xué)校的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)概括為三種基本形式,即以班級為單位、以基地為依托和以導(dǎo)師為紐帶的三種形式,進(jìn)而選擇其中具有代表性的電信系提高班、電類創(chuàng)新基地、Dian團(tuán)隊(duì)作為分析對象,分別探討了它們的運(yùn)作模式、效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問題。最后結(jié)合對華中科技大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究成果,對我國研究型大學(xué)如何更好地開展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)活動(dòng)提出以下建議:第一,構(gòu)建多元化的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑;第二,創(chuàng)建拔尖創(chuàng)新人才成長的有利環(huán)境;第三,注重精英意識的培養(yǎng);第四,加強(qiáng)個(gè)性化培養(yǎng);第五,在主動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。
【圖文】：

團(tuán)隊(duì)2005年組織結(jié)構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G642.0

【引證文獻(xiàn)】

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1 高東磊;周剛;王強(qiáng);;我國高水平大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索實(shí)踐與啟示[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2011年02期

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1 徐昕;拔尖創(chuàng)新人才本科階段的培養(yǎng)模式探索[D];華南理工大學(xué);2011年

2 劉珍;我國研究型大學(xué)本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究[D];華中科技大學(xué);2011年

3 扶慧娟;地方綜合性大學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式研究[D];南昌大學(xué);2011年

4 高曉明;我國拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的困境與出路[D];蘭州大學(xué);2012年

5 范兢業(yè);我國高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)效率研究[D];西南交通大學(xué);2012年

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本文編號：2678715