【摘要】： 隨著1999年高校擴招序幕的拉開,中國高等教育快速步入大眾化發(fā)展階段。高等教育規(guī)模迅速擴大的同時,一方面是持續(xù)大幅度上升的高等教育需求致使教育資源的匱乏,從而使得人才培養(yǎng)質量潛藏著一定的危機,另一方面是人才培養(yǎng)質量的呼聲日益得到廣泛高度的關注;這樣,高等教育的發(fā)展就面臨了多重壓力和挑戰(zhàn)。解決矛盾的關鍵在于樹立科學的發(fā)展的人才培養(yǎng)質量觀并構建一套健全的人才培養(yǎng)質量保證機制。 人才是一個復合概念,包括要成人和成為有用的人;人才的質量應該體現(xiàn)在人的綜合素質上:具有高尚的思想道德素質、過硬的心理和身體素質、扎實的基礎知識、強烈的創(chuàng)新意識、卓越的個人自治等。在認清新階段對人才綜合素質的要求及其現(xiàn)狀的基礎上,筆者認為:人才培養(yǎng)質量觀的重新確立是實施教育的思想前提。其次,借鑒社會學的研究方法來分析影響人才培養(yǎng)質量的因素;內部因素是解決人才培養(yǎng)質量的內在關鍵,外部因素則提供了重要的外在環(huán)境保障。再根據(jù)內外部影響因素的作用和特點,提出了切實可行的措施,以緩解高等教育資源匱乏的壓力并努力提高人才培養(yǎng)質量。 本文從高等教育大眾化的背景出發(fā),提出了科學的發(fā)展的人才培養(yǎng)質量觀,它是我們解決問題的思想武器;引入了科學的管理模式并實施質量監(jiān)控,它是提高人才培養(yǎng)質量的制度保證;設置科學合理的課程體系并造就一支高素質的教師隊伍,是教育實施過程中保證人才培養(yǎng)質量的重要舉措。
【學位授予單位】：東南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：G642.0

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前2條

1 李婧;高校本科人才培養(yǎng)質量控制模式的研究[D];景德鎮(zhèn)陶瓷學院;2011年

2 楊兆梅;大學生就業(yè)與高等教育質量觀研究[D];山東大學;2010年

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本文編號：2678456