【摘要】： 高等教育是我國(guó)教育體系中的一個(gè)重要組成部分。我國(guó)建國(guó)之后尤其是改革開(kāi)放以來(lái),高等教育才得以較快地發(fā)展,但由于高等教育基礎(chǔ)一直比較薄弱,即便是近些年我國(guó)高等教育大跨步進(jìn)入了高等教育大眾化行列,距離全民接受高等教育的愿望仍然是有十分遙遠(yuǎn)的距離。在我國(guó),最受人們青睞的高等教育形式是普通高等教育,因此,普通高校本專(zhuān)科是高等教育需求最旺盛的部分,也是我國(guó)普通高等教育的最重要組成部分。其每年招生規(guī)模的大小、應(yīng)該按什么樣的速度發(fā)展等等牽涉到成千上百萬(wàn)的考生家庭,是高校及教育行政部門(mén)每年都不得不要面對(duì)的非常具體的問(wèn)題,其事關(guān)國(guó)家的高等教育發(fā)展戰(zhàn)略,因此備受人們的關(guān)注。 本文梳理了建國(guó)以來(lái)普通高校本專(zhuān)科招生規(guī)模的發(fā)展情況,并總結(jié)了其發(fā)展的特點(diǎn)。緊緊圍繞著招生規(guī)模這一研究對(duì)象,文中首先透視分析了建國(guó)以來(lái)高校招生規(guī)模對(duì)于社會(huì)及教育本身所產(chǎn)生的影響,如招生規(guī)模對(duì)高等教育供求關(guān)系,對(duì)高等教育質(zhì)量等所產(chǎn)生的影響;進(jìn)而定性分析了這些年來(lái)社會(huì)及教育內(nèi)部各因素對(duì)招生規(guī)模的影響,在此基礎(chǔ)上用偏相關(guān)系數(shù)分析了在不同歷史階段,應(yīng)屆高中畢業(yè)生人數(shù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)招生規(guī)模的影響,然后用含虛擬變量的回歸分析建構(gòu)出招生規(guī)模與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、應(yīng)屆高中生人數(shù)、政策四者關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ�。結(jié)論部分指出:高校招生規(guī)模的制定必須盡量依據(jù)客觀規(guī)律,避免主觀因素的干擾;在當(dāng)前,我們可以先適當(dāng)控制規(guī)模,將高教發(fā)展的重心轉(zhuǎn)移到質(zhì)量的提高上來(lái);招生規(guī)模的發(fā)展必須具有時(shí)代適應(yīng)性,在我國(guó)經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)的情況下,高校規(guī)模的發(fā)展應(yīng)主要與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)。
【學(xué)位授予單位】：廈門(mén)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類(lèi)號(hào)】：G647.3

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 黃自敏;我國(guó)縣級(jí)開(kāi)放性大學(xué)教育需求分析[D];華東師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：2677171