【摘要】： 效用尺度是評判人類實踐活動的一項基本尺度,對實踐實效性的追求也始終是人類實踐活動的永恒主題之一,它伴隨著人類實踐活動的產(chǎn)生而發(fā)展。人類實踐活動的預(yù)期目標(biāo)與人類實踐活動之間有著內(nèi)在的聯(lián)系,實效性對人類的實踐活動具有指導(dǎo)和評判作用。道德教育過程作為生活于現(xiàn)實社會關(guān)系中的有道德知識和經(jīng)驗的人們,依據(jù)特定的道德準(zhǔn)則,對他人有組織、有計劃地施加系統(tǒng)影響的一種實踐活動過程。這種教育過程本身也就存在著實效性問題,并且這種實效性對道德教育過程本身有巨大的指導(dǎo)、修正作用,因此我們應(yīng)該認(rèn)識了解道德教育過程的實效性,注重道德教育過程實效性研究。 當(dāng)前,在大學(xué)校園中,學(xué)生道德品質(zhì)的主流是積極向上的,但同時也存在著相當(dāng)程度的混亂,大學(xué)生道德教育過程的實效性并不高,道德教育工作面臨的被動局面。依然沒有得到根本改觀。要擺脫這種困境,就必須在加強(qiáng)和提高大學(xué)生道德教育過程實效性上下功夫,以提高大學(xué)生道德教育過程運行的實際效果。大學(xué)生道德教育過程實效性是大學(xué)生道德教育工作的生命力所在,一定情境下的道德教育總是通過一定的道德教育過程,借助于道德教育相關(guān)因素的綜合作用發(fā)揮應(yīng)有效用,離開了道德教育過程的實效性,道德教育工作就失去了應(yīng)有的生機(jī)和存在的價值。鑒于大學(xué)生道德教育過程實效性在大學(xué)生道德教育工作中的重要性,本文主要從大學(xué)生道德教育過程實效性的基本理論入手,分析梳理了道德教育過程實效性的相關(guān)思想,在此基礎(chǔ)上結(jié)合我國大學(xué)生道德教育過程存在的問題,探討了導(dǎo)致大學(xué)生道德教育過程實效性不佳的主要影響因素及原因,即從大學(xué)生道德教育目標(biāo)、道德教育內(nèi)容、道德教育方法和道德教育運行過程等方面對大學(xué)生道德教育過程實效性不佳的現(xiàn)狀進(jìn)行了較全面和系統(tǒng)的分析,并就如何提高大學(xué)生道德教育過程的實效性,提升大學(xué)生道德教育的效用提出了一些措施和方法。
【圖文】：

3.2.1 大學(xué)生道德教育目標(biāo)對道德教育過程實效性的影響道德教育目標(biāo)是“教育目標(biāo)在人的思想品德方面的總體要求，是預(yù)期的道德教育結(jié)果”[28]。大學(xué)生道德教育的目標(biāo)則是對大學(xué)生這一特定群體在思想品德方面提出的要求和預(yù)期達(dá)到的道德教育結(jié)果�？梢�，大學(xué)生道德教育的目標(biāo)是一種教育觀念性的東西，是教育活動結(jié)果在意識中的存在，它具有預(yù)見性、超前性、可能性等特點。這就決定了大學(xué)生道德教育目標(biāo)是決定大學(xué)生道德教育活動的出發(fā)點和歸宿，制約道德教育的整個過程，檢測道德教育過程的實效性。大學(xué)生道德教育目標(biāo)的確定，為道德教育過程的組織和運行以及道德教育活動的設(shè)計和預(yù)測提供了基本依據(jù)，從而使道德教育者擁有明確的行為規(guī)則，使道德教育活動有組織、有計劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行，確保道德教育過程的每一步都指向預(yù)定的目標(biāo)，，確保道德教育要素的方向保持一致；同時道德教育目標(biāo)還提供了道德教育的質(zhì)量要求，從而更好地控制教育對象道德品質(zhì)的發(fā)展，改變?nèi)说淖匀幻つ繝顟B(tài)的發(fā)展過程，擺脫各種不符合教育目的實現(xiàn)的外來干預(yù)，把各種有利于教

及物質(zhì)保障機(jī)制等等，將會導(dǎo)致大學(xué)生道德教育工作缺少鋼性約束，隨機(jī)性過大分工不協(xié)調(diào)、責(zé)任不明確、規(guī)范化、制度化不健全、措施不落實等等，影響大學(xué)生道德教育的運行，在客觀上制約了大學(xué)生道德教育過程實效性的提高。此外，道德教育的理念、道德教育的環(huán)境也是影響道德教育過程實效性的重要因素。德育理念是德育的根本指導(dǎo)思想，提升德育理念是德育深層次改革的需要，是德育改革的最高境界。總之，通過以上的分析，我們可以看到大學(xué)生道德教育過程的實效性與大學(xué)生道德教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和道德教育過程的運行及運行機(jī)制是緊密相連的他們與道德教育實效性呈正相關(guān)。我們要提高、強(qiáng)化大學(xué)生道德教育過程的實效性就必須科學(xué)地把握道德教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法之間的關(guān)系，并注重道德教育過程的運行，把有效的道德教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法運用到道德教育的過程中去并不斷的調(diào)整它們之間的聯(lián)結(jié)、運行方式從而最終提高道德教育過程的實效性，正如圖3—2所示。
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G641

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 宋玲;朋輩教育在我國高校德育中的運用研究[D];上海交通大學(xué);2011年

本文編號：2672087