發(fā)布時間：2020-05-17 18:45

【摘要】： 高等教育在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著越來越大的作用,隨著高等教育大眾化在美、英、日、韓等“先發(fā)國家”的實現(xiàn),我國政府對高等教育大眾化問題越來越關注。本文介紹了高等教育大眾化及宏觀調控的內涵;論述了宏觀調控政策對高等教育大眾化的影響;在描述和分析美國、英國、日本、韓國等“先發(fā)國家”和中國等“后發(fā)國家”大眾化過程中宏觀調控政策的基礎上,探討了國家頒布宏觀調控政策對高等教育大眾化發(fā)展進程的作用。由此可以看出無論是“先發(fā)國家”還是“后發(fā)國家”的高等教育大眾化或多或少都伴有國家宏觀調控政策,這些宏觀調控政策在不同程度上對本國的高等教育大眾化起到一定的促進作用,但“先發(fā)國家”的這種調控政策本意僅僅是為了促進高等教育的發(fā)展,并未意識到高等教育的發(fā)展已經(jīng)進入一個新的階段�！昂蟀l(fā)國家”如中國由于有了“先發(fā)國家”的經(jīng)驗和總結出來的理論為指導,不僅以實現(xiàn)高等教育大眾化為目的,而且許多政策直接促進高等教育大眾化具體特征的實現(xiàn),從而大大縮短了我國高等教育大眾化的時間,達到了短時間內有目的的進入大眾高等教育階段的預期目標。
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G649.2

【引證文獻】

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1 付雪凌;高等教育大眾化進程中高等職業(yè)教育發(fā)展研究[D];華東師范大學;2008年

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本文編號：2669007