【摘要】： 自我控制是個(gè)體自覺地選擇目標(biāo),做出計(jì)劃,在沒有外部限制的情況下,排除干擾,克服困難,采取某種方式控制自己的行為,從而保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的心理過程。道德自控,就是道德主體借助于對(duì)自然和社會(huì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),借助于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活條件的認(rèn)識(shí),自愿地認(rèn)同社會(huì)道德規(guī)范,并結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況,從而把被動(dòng)的服從變?yōu)橹鲃?dòng)的控制,把外部的道德要求變?yōu)樽约鹤灾餍袆?dòng)的理性控制活動(dòng)。過去,道德教育以道德知識(shí)灌輸為主而忽視德育受眾群體的主體性;而當(dāng)今的德育研究具有向注重道德個(gè)體的方向扭轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。本文對(duì)大學(xué)生的道德自控的研究,即為變向的道德形成中的主體性研究,具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。 本文以大學(xué)生為研究對(duì)象,從形式多樣的日常生活中抽出與思想道德緊密相關(guān)的若干類日常行為,重點(diǎn)探討該群體日常行為道德自控的發(fā)展特點(diǎn)及影響機(jī)制。通過對(duì)南昌大學(xué)近一千名本科生問卷調(diào)查,全面研究大學(xué)生日常行為的道德認(rèn)知,具體道德情境下自控行為的選擇,從而發(fā)現(xiàn)大學(xué)生道德自控的頻率及原因,在此基礎(chǔ)上深入分析了外在家庭因素、內(nèi)在自身因素與道德自控的作用關(guān)系。 全文按內(nèi)容分為四個(gè)部分。第一部分是文獻(xiàn)綜述與問題的提出,主要介紹有關(guān)自我控制、道德自控的含義及其在相關(guān)領(lǐng)域的研究,并在此基礎(chǔ)上探討大學(xué)生日常行為道德自控與高校德育的關(guān)系。第二部分是實(shí)證研究調(diào)查分析,主要以南昌大學(xué)一、二年級(jí)的943名本科生為研究對(duì)象,對(duì)他們?nèi)粘Ｐ袨榈牡赖抡J(rèn)知,道德情境選擇,道德自控頻率及影響因素進(jìn)行綜合調(diào)查、分析和評(píng)價(jià)。第三部分是綜合討論,主要是在第二部分調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探討大學(xué)生日常行為道德自控與道德認(rèn)知、道德情境的關(guān)系,由此提出提高大學(xué)生道德自控能力的途徑。第四部分是主要結(jié)論,對(duì)整個(gè)研究結(jié)果做出了概括性總結(jié)。
【圖文】：

自 自自控的頻 頻自控的頻率 率的頻率 率成成績(jī)績(jī) 0.099****0.093****0.066***調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被試大學(xué)生對(duì)于自己成績(jī)情況評(píng)價(jià)見圖2.4所示，認(rèn)為成績(jī)好的占大多數(shù)，對(duì)于在教室自習(xí)環(huán)境下的道德自控頻率在成績(jī)上存在差異，結(jié)果如圖2.5，在網(wǎng)絡(luò)色情誘惑下和報(bào)復(fù)情緒下的道德自控頻率，，分別見圖2.6和圖2.7。從圖中很明顯看到調(diào)查結(jié)果為:在教室自習(xí)環(huán)境下、在網(wǎng)絡(luò)色情誘惑下、在報(bào)復(fù)情緒下等道德情境中，大學(xué)生成績(jī)的下降，做出道德自控的頻率也隨之減少大學(xué)生成績(jī)?cè)胶�，做出道德自控的頻率越高。 100%r78.5%71.3%.0.冷瓷.3%既-匕內(nèi).....‘l.LFlesesLesesesj0%既0%0%R

本文編號(hào)：2666842