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江蘇省高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化與質(zhì)量保障分析

發(fā)布時間:2020-05-13 08:22
【摘要】: 高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化是提高高等教育質(zhì)量的重要前提和基本途徑,同時也是提高高等教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。經(jīng)濟建設(shè)、科技進步、社會發(fā)展,都取決于人才,這就需要大力發(fā)展高等教育事業(yè)。為了提高高等教育適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的能力和整體效益,高等教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,已經(jīng)成為當前迫切需要研究的課題,刻不容緩。 本文的主要內(nèi)容是:第一,探討高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化與高等教育質(zhì)量保障之間的基本關(guān)系。第二,具體地分析江蘇省高等教育結(jié)構(gòu)存在的主要問題。這些問題包括:高等教育的層次結(jié)構(gòu)和形式結(jié)構(gòu)不盡合理;專業(yè)結(jié)構(gòu)比例關(guān)系需要優(yōu)化;高校分布呈現(xiàn)區(qū)域集中勢態(tài),高等教育的區(qū)域分布需要調(diào)整;高校教師素質(zhì)需要進一步提高;在辦學(xué)體制結(jié)構(gòu)上,公立高等教育體系和民辦高等教育體系十分不平衡等等。本文認為,江蘇省高等教育事業(yè)發(fā)展走在全國前列。上述問題是高等教育事業(yè)發(fā)展之中的問題,是結(jié)構(gòu)走向優(yōu)化和完善過程之中難以避免的不足。第三,基于江蘇省高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化存在的主要問題,本文試圖分析其原因,并提出一些改進思路,包括依托江蘇省相對水平較高的經(jīng)濟發(fā)展勢態(tài)作為調(diào)整和優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)的物質(zhì)條件和社會基礎(chǔ);建立和推行高等學(xué)校分類標準;適度發(fā)展博士生教育;優(yōu)先發(fā)展高等?坪透叩嚷殬I(yè)教育;科學(xué)規(guī)劃高等教育的區(qū)域布局;加強政府對高等教育結(jié)構(gòu)進行宏觀指導(dǎo)和調(diào)控等等。 本文的研究方法主要是依托江蘇省教育廳內(nèi)部通報數(shù)據(jù)和江蘇省統(tǒng)計年鑒,同時訪談了少數(shù)幾位參與教育政策制定的人士。因此,文中的觀點也許并不妥當。特此說明。
【圖文】:

示意圖,第三級教育,中學(xué),示意圖


段(序數(shù)6)則是“專指可獲得高級研究文憑(博士學(xué)位) 的”,,“旨在進行高級研究和有創(chuàng)新意義的研究”。圖1 第三級教育(中學(xué)后教育) 示意圖《國際教育標準分類法》關(guān)于高等教育類型的劃分,更值得我們重視。因為聯(lián)合國教科文組織所考慮的不只是某一個國家的高等教育現(xiàn)狀,它必須全面概括發(fā)達國家與發(fā)展中國家的基本情況,因而大體上能適用于不同國家的高等教育分類。20世紀70年代公布第一個分類標準之后,經(jīng)過20年的使用,根據(jù)教育,特別是高等教育的“新情況、變化和預(yù)測世界各地區(qū)的趨勢”(包括“各種各樣職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的出現(xiàn)【1】教育部教育管理信息中心.國際教育標準分類法[J].教育參考資料,1998,(18):32?
【學(xué)位授予單位】:蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2008
【分類號】:G649.2

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本文編號:2661662

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