【摘要】： 教育是推動人類進步的重要工程,是國家發(fā)展與社會進步的根本。擁有一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好、富有創(chuàng)新精神的高水平教師隊伍是一所高校生存與發(fā)展的根本所在,也是決定高校教育質(zhì)量的最主要條件之一。在高校教學管理工作中,教學秘書作為行政上受所在系(院)領(lǐng)導,業(yè)務上由教務處指導的教學管理人員,在整個教學運行管理中起著舉足輕重的作用。但是,長期以來,高校教學秘書在教學工作中的地位和作用并沒有得到足夠的重視,相反,人們對教學秘書工作存有各種偏見。這嚴重挫傷了部分教學秘書工作的積極性,導致了這支隊伍的不穩(wěn)定。因此,了解高校教學秘書的組織承諾,描述高校教學秘書自尊的基本狀況,對豐富組織承諾和自尊研究,為學校采取相應的應對措施提供建議,都具有一定的理論意義與現(xiàn)實意義。 本研究以高校教學秘書自尊、組織承諾為切入點,通過文獻分析、問卷測查、個人訪談等方式收集資料,運用相關(guān)統(tǒng)計技術(shù)對數(shù)據(jù)進行處理,初步探討了高校教學秘書自尊、組織承諾的現(xiàn)狀及其關(guān)系,并根據(jù)研究結(jié)果對高校教學秘書隊伍管理和建設提出了“專業(yè)化——強化教學秘書的生命存在”的建議,以期為管理者制定對策提供理論依據(jù)。 本研究的結(jié)果表明: (1)高校教學秘書的組織承諾和自尊感都不強烈; (2)高校教學秘書的自尊總分及三個維度得分僅在工齡上存在顯著差異; (3)高校教學秘書在組織承諾、情感承諾和規(guī)范承諾上,學歷的主效應顯著;在組織承諾和情感承諾上工齡的主效應顯著;不同學校性質(zhì)的教學秘書在組織承諾上存在顯著差異。 (4)自尊的各個方面都同組織承諾呈顯著相關(guān)。高校教學秘書自尊的三個方面對情感承諾、持續(xù)承諾和規(guī)范承諾都在0.01水平上正相關(guān)。進一步回歸分析表明,自尊可以作為組織承諾的預測變量。正性自尊、自我不喜歡、自我勝任感差對組織承諾都有顯著正影響。
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G647.2

【引證文獻】

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1 張錚;高校教學秘書職業(yè)倦怠狀況及對策研究[D];天津大學;2010年

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本文編號：2660922