【摘要】： 高等農(nóng)林本科院校是我國(guó)普通高等學(xué)校的重要組成部分,盡管數(shù)量有限,卻在為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民服務(wù)中發(fā)揮著其他類(lèi)型高校所不能替代的重要作用。但是從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看,目前獨(dú)立設(shè)置的38所普通高等農(nóng)林本科學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中卻陷入了困境,在招生、就業(yè)、專(zhuān)業(yè)與學(xué)科設(shè)置、經(jīng)費(fèi)投入等各方面都存在許多問(wèn)題。本文嘗試從我國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校的起源開(kāi)始追溯,分解放前后兩個(gè)階段回顧其發(fā)展歷程,厘清其發(fā)展脈絡(luò),總結(jié)了一百余年來(lái)這些院校的五種發(fā)展模式,即解放前的“獨(dú)立-合并/獨(dú)立”與“綜合-綜合”模式、解放后初期的“獨(dú)立-獨(dú)立”模式與目前的“獨(dú)立-綜合”和“綜合-獨(dú)立”模式;接著介紹了目前我國(guó)農(nóng)林院校在組成與布局、學(xué)科與專(zhuān)業(yè)設(shè)置、重點(diǎn)學(xué)科與碩、博士點(diǎn)分布、發(fā)展目標(biāo)等方面的基本狀況,說(shuō)明盡管當(dāng)前的農(nóng)林高校都已變?yōu)槎嗫菩栽盒?并向綜合性院校發(fā)展,但從根源上看是傳統(tǒng)的農(nóng)林學(xué)科因?qū)I(yè)目錄調(diào)整后擴(kuò)展分布到與農(nóng)學(xué)相關(guān)的工學(xué)、理學(xué)和管理學(xué)領(lǐng)域,并在高等教育大眾化的過(guò)程中急速擴(kuò)張?jiān)斐傻?其優(yōu)勢(shì)與特色還是在傳統(tǒng)的農(nóng)學(xué)領(lǐng)域;然后論述高等農(nóng)林院校的社會(huì)適應(yīng)性,先從社會(huì)外部環(huán)境著手,就經(jīng)濟(jì)、教育政策體系、宏觀教育環(huán)境與人口等三個(gè)方面分析這些因素對(duì)農(nóng)林院校的影響和作用;再?gòu)母咝樯鐣?huì)發(fā)展服務(wù)的角度,分析我國(guó)高等農(nóng)林院校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)方面做出的貢獻(xiàn)與不足;在此基礎(chǔ)上從政府和高校兩個(gè)層面提出解決我國(guó)農(nóng)林本科院校發(fā)展困境的政策與戰(zhàn)略,說(shuō)明農(nóng)林院校要實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展,不可能單純依靠其自身的力量,政府必須提供政策支持與資金保障,農(nóng)林院校也必須在從專(zhuān)門(mén)走向綜合后不斷鞏固與強(qiáng)化特色。論文最后選取5所具有代表性的高等農(nóng)林院校做了較為詳盡的個(gè)案分析,在實(shí)踐層面上對(duì)前述研究結(jié)果做了適當(dāng)驗(yàn)證。 本文的創(chuàng)新之處在于對(duì)全國(guó)農(nóng)林院校從初創(chuàng)到當(dāng)前的總體情況做了全面梳理,概括出農(nóng)林院校發(fā)展的五種模式,并利用教育外部關(guān)系規(guī)律來(lái)分析農(nóng)林院校的發(fā)展問(wèn)題,提出了從高校內(nèi)部和外部?jī)蓚�(gè)方面解決發(fā)展困境的對(duì)策與建議。
【學(xué)位授予單位】：廈門(mén)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G649.2

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2655448