【摘要】： 學(xué)生參與是近年來世界高等教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。歐洲高等教育區(qū)建設(shè)充分體現(xiàn)了學(xué)生參與,且在理論和實(shí)踐上都取得了顯著的成績。研究歐洲高等教育區(qū)建設(shè)中學(xué)生參與的進(jìn)展及其存在的問題,可以為我國高等教育管理提供有益的借鑒和啟示,同時(shí)對構(gòu)建和諧大學(xué)校園也有重要意義。 本文的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分:首先,概述學(xué)生參與的歷史演進(jìn)和相關(guān)理論;其次,從歐洲、歐洲國家和歐洲高校三個(gè)層面討論學(xué)生參與的政策和現(xiàn)狀;再次,分析在資格框架、質(zhì)量保障和學(xué)生流動(dòng)三個(gè)領(lǐng)域中學(xué)生參與的程度;最后對學(xué)生參與進(jìn)行評價(jià),并對我國高等教育管理提出借鑒和啟示。 本研究的主要觀點(diǎn)和結(jié)論:第一,學(xué)生參與不但受到高等教育的民主化、國際化、管理理念和管理體制等外在因素的影響,而且更主要地受到學(xué)生群體自身的參與愿望、意識和實(shí)際行動(dòng)等內(nèi)在因素的影響;第二,學(xué)生參與的發(fā)展,不僅促進(jìn)歐洲高等教育區(qū)行動(dòng)綱領(lǐng)的實(shí)施,還促進(jìn)高等教育管理改革和高校民主化建設(shè);第三,學(xué)生參與不僅對歐洲高等教育有影響,還體現(xiàn)了歐洲各國社會(huì)民主的進(jìn)步,因而具有更廣泛的社會(huì)意義;第四,學(xué)生參與的途徑和程度在歐洲高等教育區(qū)建設(shè)的不同領(lǐng)域中存在差異,當(dāng)前尤其在質(zhì)量保障領(lǐng)域中的影響程度最大;第五,高等教育行政管理不利于學(xué)生參與,只有實(shí)現(xiàn)高等教育治理,才能更好地促進(jìn)學(xué)生參與。
【學(xué)位授予單位】：廈門大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G649.5

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 楊麗雅;我國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證中學(xué)生參與現(xiàn)狀及期望的調(diào)查研究[D];汕頭大學(xué);2011年

2 莊乾杰;大學(xué)生參與高校民主管理的現(xiàn)狀研究[D];南昌大學(xué);2012年

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本文編號：2655402