【摘要】：高校教師激勵是一個常議常新的話題,因為高校教師激勵的水平直接影響高校教師的努力程度,繼而影響高等教育的質量,所以,學界和高校管理層都一直關注對高校教師激勵的研究。 對高校教師激勵研究的成果有很多,這些成果為高校教師激勵提供了必要而有益的參考,但隨著高校之間競爭的加劇,面對諸多新情況、新問題,高校教師激勵的實踐對理論研究提出了更多的新要求,為此我們必須開闊視野,放寬思路,進行創(chuàng)新。 高校教師激勵制度是現(xiàn)代大學制度的核心內容之一,如何獲得激勵效能最大化則是現(xiàn)代大學制度安排必須考慮的問題。高校所運用的各種激勵政策都可能是有效的,但不一定是最有效的,要提高激勵的效率或使激勵效能最大化,就必須揭示激勵的本質,探索激勵的發(fā)生機制,尋找高校教師激勵的一般規(guī)律。 相對而言,激勵理論比較成熟,權變理論則比較新穎,無論激勵理論還是權變都值得我們借鑒,這里把激勵理論作為構建高校教師激勵機制的理論基礎,把權變理論作為提高高校教師激勵有效性的分析工具,通過對高校教師激勵的權變分析,提出因人、因事、因時而宜激勵思路,豐富高校教師激勵的理論內涵。 論文共分為五個部分,緒論中探討了高校教師激勵的目標定位,提出必須站在一定的高度重新審視高校教師激勵問題,其意義超越了一般人對它的認識,緒論中還交代了高校教師激勵的研究基礎、目的意義和研究思路與方法;第二章主要說明研究高校教師激勵的出發(fā)點,如高校教師的特點、工作特性及其潛能挖掘:第三章分析了高校教師激勵的現(xiàn)狀,總結了高校教師激勵存在的主要問題,并分析存在這些問題的主要原因;第四章主要探討高校教師激勵機制的構建,分析了激勵機制的功能,建立激勵機制的必要性和主要的激勵機制,如需要激勵機制、目標激勵機制、獎懲激勵機制等:第五章是對高校教師激勵的權變分析,說明了分析工具選擇理由,探討了高校教師激勵的節(jié)制變量及其匹配權變關系,并對高校教師績效考核、職稱評聘、新酬分配進行初步的權變分析。
【學位授予單位】：武漢理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G645.1

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前5條

1 王星;北京體育大學教師激勵機制構建[D];北京體育大學;2011年

2 李菁華;大學教師激勵制度價值取向的演變[D];武漢理工大學;2008年

3 李家元;西部地區(qū)高校核心人才激勵機制研究[D];廣西大學;2007年

4 彭艷;我國某獨立學院教師激勵機制研究[D];重慶大學;2008年

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本文編號：2655354