【摘要】： 從1999年開始,我國大部分高校都對人事分配制度進行了改革,提高了教師的工資,使教師的地位有了明顯的提升。但是在教師薪酬方面得到一定激勵的同時,還必須思考薪酬體系中非薪酬方面的激勵,即教師收入提高了,工作積極性有否得到預期的提高?單一的經(jīng)濟方法激勵教師是否能完全滿足教師的多元化需要?對于這些問題,近幾年,人們驚訝的發(fā)現(xiàn),雖然經(jīng)濟收入不斷增加,但一些教師的工作積極性并不高漲,有時甚至還會下降,因此我們不得不正視并反思單一的經(jīng)濟薪酬激勵給高校管理帶來的不利影響。為此,本文側重研究怎樣在教師薪酬激勵的基礎上進行非薪酬激勵。 當前高校中比較重視對教師進行薪酬方面的激勵,對薪酬制度的改革以及薪酬體系構建的研究文章也如雨后春筍般涌現(xiàn),不管是在理論上還是在實踐上都取得了明顯的進步,但是高校教師的需求是多層次多元化的,雖然薪酬激勵可以在一定程度上滿足教師的某些需求,薪酬激勵并不能解決教師的所有需求,一味的用物質(zhì)這種經(jīng)濟方法去刺激教師,對教師工作積極性的提高似乎起不了很大的幫助,對教師的流失也不能有效的遏制。大學教師在高校中的作用無疑是很重要的,高校各項工作的順利開展、教育質(zhì)量的提高、辦學的關鍵性條件等都離不開教師的作用。而教師積極性沒有得到預期的激勵、教師流失沒有得到有效的遏制,難免給高校的健康發(fā)展帶來極大的影響,導致教育質(zhì)量下降。就非薪酬激勵來說,它與薪酬激勵二者的關系應是動態(tài)互補的,并且在一定程度上可以彌補薪酬激勵的一些不足,因而在薪酬激勵的基礎上進行非薪酬激勵是必要的。本文關注教師薪酬激勵中常為人們忽視的非薪酬激勵部分,試圖研究怎樣把薪酬激勵和非薪酬激勵相結合,并就二者動態(tài)互補的關系探究怎樣激勵教師,以防止教師的大量流失,保證和提高大學的質(zhì)量,這是本文研究的宗旨。 本文研究的基本思路為：對薪酬與非薪酬,薪酬激勵與非薪酬激勵等概念進行比較分析；對高校教師薪酬激勵的發(fā)展過程進行歷史的回顧；對幾則典型案例進行分析,以總結高校薪酬激勵的經(jīng)驗教訓；剖析高校教師薪酬與非薪酬激勵問題及原因；探究高校教師非薪酬激勵的方式方法。
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G647.23

【參考文獻】

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本文編號：2640872