【摘要】： 1978年改革開放以后,我國進入了一個前所未有的社會變革時期。80年代初真理標準大討論后,人們思想解放的序幕從此拉開;改革開放帶來了經(jīng)濟大發(fā)展、人民生活水平大提高以及隨之而來西方思潮的大量涌入;90年代,政治、經(jīng)濟、教育體制改革全面啟動,作為改革的副產(chǎn)品——企業(yè)職工下崗、城鄉(xiāng)差距增大、腐敗現(xiàn)象增多、貧富分化加大等現(xiàn)象也應(yīng)運而生;21世紀初,中國加入世界貿(mào)易組織,國門進一步向世界敞開,經(jīng)濟利益的多元化、生活方式、就業(yè)方式的多元化深深地影響著人們的思想價值觀念。與此同時,我國的高等教育已經(jīng)從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃�。“青年是時代的晴雨表”,在這場深刻的社會變革中,我國的大學(xué)生,作為一個時代最敏感的青年群體,他們的人生價值觀也隨之而相應(yīng)地發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。 近年來,隨著高等教育改革的深化發(fā)展以及黨和國家對大學(xué)生思想政治教育重視的增強,關(guān)于當代大學(xué)生的人生觀與價值取向以及當代大學(xué)生的思想變化軌跡與規(guī)律的研究也越來越受到人們的重視。本文通過對改革開放以來中國大學(xué)生人生觀變化軌跡以及變化規(guī)律的研究,希望借此豐富人生價值觀問題,深化教育理論,從而對于建立新的人生觀教育體系,對于幫助青少年選擇和養(yǎng)成正確、科學(xué)、先進的人生觀,起到一定的促進和推動作用。在論文主體的第一部分中,筆者主要對人生觀的基礎(chǔ)理論問題進行了探討,并在此基礎(chǔ)上有針對性地對大學(xué)生的人生觀發(fā)展特點和主要內(nèi)容進行了簡單的分析;第二部分和第三部分是論文的主體部分,其中第二部分主要對改革開放以后大學(xué)生成長的社會歷史環(huán)境以及各個階段的大學(xué)生在人生觀方面的外在表現(xiàn)進行了描述,并在此基礎(chǔ)上做出了階段性的劃分。第三部分是本文的重點,著重論述了大學(xué)生人生觀的變化與社會政治、經(jīng)濟、文化、大學(xué)生的群體結(jié)構(gòu)變化以及大學(xué)生群體的價值取向等內(nèi)外因素之間的相互關(guān)系,并對改革開放以來大學(xué)生人生觀的發(fā)展變化過程進行了基本的概述。第四部分根據(jù)都主要針對21世紀以來,新的社會形勢下大學(xué)生群體中出現(xiàn)的新的人生觀問題,提出了筆者自己的見解并且根據(jù)規(guī)律提出對策,以供思想政治教育工作者參考和借鑒。
【學(xué)位授予單位】：東北林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G641

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