【摘要】： 和諧教育思想在中西方的傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。近年來(lái)，作為素質(zhì)教育的一種模式，和諧教育在基礎(chǔ)教育的實(shí)踐中取得了許多實(shí)效，但是，，針對(duì)高等教育進(jìn)行的和諧教育理念和模式方面的理論探討和實(shí)踐探索明顯不足。本論文旨在：立足于中西方和諧教育思想溯源，從和諧教育的提出及其理論基礎(chǔ)、和諧教育質(zhì)的規(guī)定性及其在高等學(xué)校實(shí)施的意義出發(fā)探討在高等教育中進(jìn)行和諧教育的必要性和重要性，提出面向大學(xué)教育對(duì)象的和諧目標(biāo)、大學(xué)教育主體的和諧理念及和諧素質(zhì)、大學(xué)教育主體和諧意識(shí)對(duì)象化復(fù)制的和諧教育運(yùn)行機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)和諧教育在高等學(xué)校的應(yīng)用。
【學(xué)位授予單位】：合肥工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類(lèi)號(hào)】：G640

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