【摘要】：知識(shí)社會(huì)中，知識(shí)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要資源。這對(duì)組織產(chǎn)生了一系列的影響，對(duì)于由社會(huì)邊緣走向中心、承擔(dān)更多責(zé)任的大學(xué)而言，也提出了新的挑戰(zhàn)。在知識(shí)社會(huì)中，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)發(fā)展的需要。而此時(shí)出現(xiàn)的知識(shí)管理，被視為組織應(yīng)對(duì)新的發(fā)展的一種新的管理范式。 知識(shí)管理最初出現(xiàn)于企業(yè)管理范疇，但知識(shí)管理并非為企業(yè)管理所獨(dú)有。在大學(xué)組織中，同樣也適宜通過知識(shí)管理提供大學(xué)知識(shí)資源的分配與整合，，從而更好的實(shí)現(xiàn)大學(xué)組織的使命。本文試圖從知識(shí)社會(huì)中大學(xué)的挑戰(zhàn)開始，通過對(duì)知識(shí)管理、大學(xué)知識(shí)管理以及對(duì)大學(xué)知識(shí)管理對(duì)象的知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，尋找在大學(xué)展開知識(shí)管理的策略，并對(duì)大學(xué)知識(shí)工作者與大學(xué)知識(shí)管理者、大學(xué)組織創(chuàng)新與大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)變革等問題展開探究。 本文共分6章。 第一章論述知識(shí)社會(huì)的內(nèi)涵與特征，并討論知識(shí)社會(huì)對(duì)于大學(xué)及其管理的影響。同時(shí)，筆者還將討論在知識(shí)社會(huì)中大學(xué)需要承擔(dān)什么樣的新角色?目前的管理能否適應(yīng)知識(shí)社會(huì)的要求?大學(xué)管理在哪些方面還存在問題，阻礙了大學(xué)向這方面發(fā)展，對(duì)大學(xué)構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 第二章主要論述知識(shí)管理的發(fā)展，探討知識(shí)管理的基本內(nèi)涵，并嘗試探索知識(shí)管理可能的發(fā)展動(dòng)向。以此，為大學(xué)組織探究、引入和展開知識(shí)管理，奠定知識(shí)基礎(chǔ)。 第三章將詳細(xì)闡述大學(xué)知識(shí)管理的基本內(nèi)涵以及在大學(xué)中展開知識(shí)管理的意義。關(guān)于大學(xué)知識(shí)管理內(nèi)涵的理解方面，主要包括大學(xué)知識(shí)管理的目的、內(nèi)容、核心、特點(diǎn)等方面，并對(duì)大學(xué)的知識(shí)管理與企業(yè)知識(shí)管理的異同展開比較。通過論述，表明大學(xué)知識(shí)管理是大學(xué)應(yīng)對(duì)知識(shí)社會(huì)挑戰(zhàn)，在大學(xué)管理上的一種創(chuàng)新，展開大學(xué)知識(shí)管理研究是大學(xué)成為知識(shí)型組織、獲得和保持競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，探索大學(xué)知識(shí)管理，對(duì)于高等教育管理理論與知識(shí)管理理論的繁榮與發(fā)展，都有積極意義。 第四章首先從歷史的視野對(duì)知識(shí)展開論述。在此基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)的知識(shí)，特別是作為大學(xué)基礎(chǔ)的高深知識(shí)進(jìn)行深入的認(rèn)識(shí)和理解，提出大學(xué)知識(shí)管理的基本策略，包括知識(shí)獲取的多元化、知識(shí)存儲(chǔ)的集約化、知識(shí)共享的全面化以及知識(shí)創(chuàng)新的螺旋化等。 第五章主要論述大學(xué)知識(shí)工作者的特點(diǎn)、角色以及如何根據(jù)他們的特點(diǎn)，對(duì)他們展開管理。同時(shí)通過對(duì)于知識(shí)管理角色轉(zhuǎn)變以及中層管理的職責(zé)論述，說明在大學(xué)知識(shí)管理中知識(shí)管理者是不可或缺的，大學(xué)管理者也需要轉(zhuǎn)變?yōu)榉⻊?wù)于知識(shí)獲取、知識(shí)存儲(chǔ)、知識(shí)共享和知識(shí)創(chuàng)新的知識(shí)管理者。 第六章主要討論大學(xué)的組織創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)變革問題。第一部分討論大學(xué)組織變 革的動(dòng)因、大學(xué)如何展開適應(yīng)知識(shí)管理的組織設(shè)計(jì)以及文化重塑。第二部分討論 大學(xué)知識(shí)領(lǐng)導(dǎo)問題，包括知識(shí)領(lǐng)導(dǎo)的概念、大學(xué)知識(shí)領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵及其職責(zé)以及在 知識(shí)管理的環(huán)境下，大學(xué)知識(shí)領(lǐng)導(dǎo)需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G647.1

【引證文獻(xiàn)】

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1 闞鐸;基于知識(shí)管理的教務(wù)協(xié)同平臺(tái)的開發(fā)研究[D];天津工業(yè)大學(xué);2006年

2 徐學(xué)蘭;知識(shí)管理視域中的高校核心競(jìng)爭(zhēng)力提升策略[D];河海大學(xué);2007年

3 胡先志;知識(shí)管理在教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 馬子歂;促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)管理策略研究[D];江西師范大學(xué);2007年

5 牟宇;知識(shí)管理與大學(xué)學(xué)術(shù)組織變革[D];浙江師范大學(xué);2006年

6 陳珍容;中小學(xué)教師知識(shí)管理研究[D];福建師范大學(xué);2007年

7 徐巧娣;試論高校知識(shí)管理[D];河海大學(xué);2007年

8 劉文帆;學(xué)校知識(shí)管理策略：整合技術(shù)、課程和組織[D];河北師范大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2633993