發(fā)布時間：2020-04-10 20:37

【摘要】：經(jīng)濟全球化形勢下中西文化的交融和市場經(jīng)濟條件下人力資源配置方式的轉(zhuǎn)換，對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)意識形成了巨大沖擊。作為高校思想政治教育內(nèi)容的重要組成部分，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)必須與時俱進，不斷創(chuàng)新，堅持“以人為本”的理念，追求為“人”的價值關(guān)懷，既要從思想政治工作的高度對“培養(yǎng)什么樣的人”這一問題做出回答，還要從解決學(xué)生現(xiàn)實需要與長遠需要相統(tǒng)一的高度對“怎樣培養(yǎng)人”這一問題做出回答。但是，目前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅在功能上與這種要求有著一定的差距，在操作上也被扭曲為追求“高就業(yè)率”的手段和工具，“以事為本”的工具理性嚴重侵蝕了“以人為本”的價值理性。在此背景下，本文認為應(yīng)該對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)進行比較系統(tǒng)的梳理，把就業(yè)指導(dǎo)的工具性和價值性統(tǒng)一于大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識的培育過程之中。 本文認為，大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識的本質(zhì)是就業(yè)意識觀念的現(xiàn)代化。大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識是指大學(xué)生作為個體的人在大學(xué)階段的不斷發(fā)展和完善，其追求的目標是大學(xué)生個體在知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、價值系統(tǒng)等方面的不斷完善、和諧和臻美，既人的實踐本性和價值追求本性的充分展示并發(fā)揮作用的過程。大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識的內(nèi)涵可以按照“一個起點，兩個維度”來進行解釋——即大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識的邏輯起點是終身教育意識，包括學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生存、學(xué)會合作；在生成意義的維度上為更新傳統(tǒng)意識、職業(yè)生涯設(shè)計意識、誠信意識、居安思危意識和風險意識、健康心態(tài)及合作意識、競爭意識和法律意識的綜合；在實踐意義的維度上為全面發(fā)展與創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。 對陜西省省屬8所普通高等本科院校大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識的社會調(diào)查結(jié)果表明，當前大學(xué)生在終身教育認知和“就業(yè)準備”問題上存在著誤讀或誤區(qū)；就業(yè)行為在一定程度上依然受就業(yè)地域影響；大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)的策略準備也明顯不足，順利實現(xiàn)就業(yè)的認識上不容樂觀。并從社會環(huán)境、高校就業(yè)指導(dǎo)、家庭和個體等四個方面進行了歸因分析。 結(jié)合上述理論分析和實證研究，本文最后提出了大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識培育的五大途徑：(1)堅持以人為本的就業(yè)指導(dǎo)理念；(2)注重就業(yè)指導(dǎo)中心的功能化；(3)促進就業(yè)指導(dǎo)方式的時代化；(4)實現(xiàn)組織建構(gòu)的科學(xué)化；(5)推動社會機制的服務(wù)化。
【圖文】：

本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷530份，回收調(diào)查問卷525份，回收有效率99.05%。⑧涵蓋學(xué)科門類8大類，⑨學(xué)生分布為2002級、2003級、2004級，其中男生278人，女生247人(見圖3.1、表3.1、圖3.2)。圖3，1陜西省省屬八所本科院校調(diào)查人數(shù)

結(jié)構(gòu)上(見表3.7)與國家教育部規(guī)定的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心指標體系的要求存在著較大的差距。該要求中明確規(guī)定了學(xué)歷狀況、職稱狀況、人員編制等指標。3I’]最為急迫的是大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)人員嚴重不足(見圖3.3)。如按照“專職就業(yè)指導(dǎo)教師和專圖3.3八所高校05、06屆畢業(yè)生情況統(tǒng)計(單位:人)職工作人員與應(yīng)屆畢業(yè)生的比例保證不低于1:500”的要求[34l，可以說，就業(yè)指導(dǎo)人員的“人力配置”制約了探究市場動態(tài)的力度。雖然國家教育部要求“把就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)擺在整個高校師資隊伍建設(shè)的重要位置，努力提高就業(yè)指導(dǎo)隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平”。134]實際上，，目前高校就業(yè)指導(dǎo)教師的“專業(yè)化”和“職業(yè)化”存在諸多問題，其“智力”支持不足，導(dǎo)致在探究市場動態(tài)上的劣勢地位�；诖�，提升大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)的和諧能力上的失位成為可能。就業(yè)指導(dǎo)中心功能也因此指向“就業(yè)信息”收集，并組織實施本校畢業(yè)生的就業(yè)洽談會為其主要功能，并將招聘信息以一種特有的方式實施“壟斷”，所有的理由都被“服務(wù)”本校學(xué)生的“就業(yè)”與提高本校的“就業(yè)率”淹沒了。隨之而來的便是各高校就業(yè)指導(dǎo)中心在運作就業(yè)市場信息上的競爭
【學(xué)位授予單位】：西安科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G647.38

【引證文獻】

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本文編號：2622678