發(fā)布時(shí)間：2020-04-10 08:44

【摘要】： 自海灣戰(zhàn)爭以來，輿論戰(zhàn)在信息化戰(zhàn)爭中的作用越來越明顯，媒體成為直接的戰(zhàn)爭工具，輿論成為銳利的作戰(zhàn)手段，輿論戰(zhàn)已經(jīng)成為信息化戰(zhàn)爭中一個(gè)不可或缺的組成部分。研究輿論戰(zhàn)背景下高校傳媒人才的培養(yǎng)，旨在把高校傳媒人才的培養(yǎng)納入到輿論戰(zhàn)體系，為加強(qiáng)我國輿論戰(zhàn)隊(duì)伍建設(shè)、大學(xué)生國防教育和高校人才培養(yǎng)提供有益的參考。 本文采用文獻(xiàn)查閱、綜合分析、比較研究等方法，分析了輿論戰(zhàn)背景下高校傳媒人才培養(yǎng)的緊迫性、必要性和可行性。全文共分四章：第二章在分析輿論戰(zhàn)作用、特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將輿論戰(zhàn)背景下的傳媒人才劃分為三類：即策劃、調(diào)控、經(jīng)營一體的管理人才，采編、拍攝、傳送一體的業(yè)務(wù)人才，研發(fā)、監(jiān)控、防御一體的技術(shù)人才，從而豐富了傳媒人才的內(nèi)涵和外延；第三章通過比較中外傳媒人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析了我國傳媒教育存在的不足：即課程設(shè)置落后、學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，，師資力量薄弱、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，辦學(xué)硬件不足、學(xué)生實(shí)踐能力較弱，后期培訓(xùn)較不夠、復(fù)合型傳媒人才少，培養(yǎng)渠道單一、輿論戰(zhàn)人才短缺；第四章提出我國傳媒人才培養(yǎng)的具體方案：一是強(qiáng)調(diào)國防教育的全面性，加強(qiáng)國防意識(shí)教育、國防技能教育和媒介素養(yǎng)教育；二是突出培養(yǎng)方案的科學(xué)性，做到理論研究指導(dǎo)、課程設(shè)置系統(tǒng)、師資結(jié)構(gòu)合理及培養(yǎng)目標(biāo)明確；三是強(qiáng)化培養(yǎng)渠道的豐富性，做到學(xué)校與媒體合作培養(yǎng)、中國與外國合作培養(yǎng)和軍隊(duì)與地方合作培養(yǎng)。 本文的創(chuàng)新之處有三：一是將高校傳媒人才的培養(yǎng)納入輿論戰(zhàn)人才體系；二是對(duì)輿論戰(zhàn)背景下傳媒人才的劃分，豐富了傳媒人才的內(nèi)涵與外延；三是提出了輿論戰(zhàn)背景下我國傳媒人才培養(yǎng)的具體方案。
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G206;G642.0

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本文編號(hào)：2622013