【摘要】： 績效考核在學(xué)校人力資源管理中居于核心地位,它對教師的教育教學(xué)工作有導(dǎo)向、監(jiān)督、診斷、激勵和發(fā)展的多重功能,對學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展以及學(xué)生發(fā)展都有重要的影響。教師的素質(zhì),決定了教育教學(xué)質(zhì)量,因此教師的績效考核變得極為重要。而目前我國對教師的考核評價制度尚不完善,在一定程度上影響到教師提高和發(fā)展。本文以大連S學(xué)校的實(shí)際情況為例,對其績效考核進(jìn)行研究和設(shè)計。本文共分為五個部分。 本文第一章介紹了大連S學(xué)校的概況,并說明了本文的研究背景、研究意義、研究方法和思路。 本文第二章介紹了教師績效考核會運(yùn)用到的有關(guān)理論知識,包括績效考核的含義、原則,還引入了KPI的有關(guān)思想和360度考評方法。 本文第三章重點(diǎn)對學(xué)校的考核現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行了分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大連S學(xué)校目前的績效考核體系存在諸如考核主體不全面,考核方式單一,考核結(jié)果反饋不到位等。以上的問題致使大連S學(xué)校的績效考核的結(jié)果遭到部分教師的質(zhì)疑。 本文第四章通過借鑒國外教師考核經(jīng)驗(yàn)的,遵循公平、公正、科學(xué)、發(fā)展的原則,對大連S學(xué)校的績效考核體系進(jìn)行設(shè)計。研究出大連S學(xué)�？冃Э己说哪繕�(biāo)、制定教師崗位職責(zé)分析、確立考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)等。 本文第五章如何保障順利實(shí)施績效考核體系。
【圖文】：

位于大連市老虎灘，風(fēng)景優(yōu)美，辦教育的支持，學(xué)校得以規(guī)范發(fā)展。大連S辦的一所六年制小學(xué)。建校時僅有40名學(xué)生的女兒狄女士。十四年來，學(xué)校一直堅守著，“不只為孩子小學(xué)六年，而要著眼于學(xué)生而努力著。由于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量過關(guān)，現(xiàn)，在整個大連市以至周邊地區(qū)產(chǎn)生了良好個班，擁有學(xué)生621人。學(xué)�，F(xiàn)有教師54輕隊(duì)伍。其中研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷25中專及以下學(xué)歷4人，約占7.4%。在硬件場，配有兩個標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室，每個教室配有實(shí)教師配有辦公電腦。另外學(xué)校還建有兩層二，對提高教育教學(xué)質(zhì)量起到十分重要的作用

圖3.4教師是否清楚考核過程和結(jié)果Fig.3.4KnowornotabouttheProeessandresultofPe而rmaneeevaluation師就考核問題與領(lǐng)導(dǎo)有過一次或以上的面談，而剩下55%的教師表沒有和其面談過。僅有20%的人表示會主動與領(lǐng)導(dǎo)交流意見，57%主動交流。，大多數(shù)的教師，比較關(guān)心考核的結(jié)果，而對于考核過程和標(biāo)準(zhǔn)不核后的反饋沒有足夠的重視，又有大比例的教師不愿主動與領(lǐng)導(dǎo)溝有起到指導(dǎo)作用。對于考核過程的透明清晰，以及教師的參與程度，核的主體工作的人選，被調(diào)查者的選擇不一，主要集中在直接領(lǐng)導(dǎo)、直接相方面。得，教師對于績效考核評定，，希望有全面的信息采集與評價，應(yīng)由對于教師本人有較深了解的人群，來給予評定。
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G647.2

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