發(fā)布時(shí)間：2020-04-07 03:47

【摘要】： 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的普遍應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)交往日益成為大學(xué)師生的一種重要交往模式。深入分析大學(xué)師生的網(wǎng)絡(luò)交往,對(duì)于探索新時(shí)期大學(xué)師生更加合理的學(xué)術(shù)交往模式,從而提高大學(xué)的學(xué)術(shù)水平具有重要意義。 首先,本文以“主客二元”思想與“主體間性”思潮為哲學(xué)依據(jù),將師生交往理論劃分為傳統(tǒng)師生交往理論和理想師生交往理論,并重點(diǎn)突出后者崇尚師生間平等、對(duì)話與理解的理念。隨著網(wǎng)絡(luò)的“去中心性”在當(dāng)代的日益凸顯,大學(xué)師生的網(wǎng)絡(luò)交往與理想師生交往理念的結(jié)合也找到了最佳契合點(diǎn)。 其次,本文歸納了大學(xué)師生網(wǎng)絡(luò)交往在學(xué)術(shù)交往層面的四種主要表現(xiàn)形式,并分析了大學(xué)師生網(wǎng)絡(luò)交往模式的優(yōu)勢(shì)。同時(shí),還從辯證的角度重點(diǎn)揭示大學(xué)師生網(wǎng)絡(luò)交往所帶來(lái)的負(fù)面影響及其產(chǎn)生的主要原因,為大學(xué)師生網(wǎng)絡(luò)交往的重構(gòu)提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。 最后,本文從前提、目標(biāo)、手段與保障四方面對(duì)大學(xué)師生網(wǎng)絡(luò)交往的重構(gòu)進(jìn)行了較為深入地探討,以期以此為契機(jī)提升大學(xué)的學(xué)術(shù)水平。本文認(rèn)為不能脫離現(xiàn)實(shí)交往進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往,應(yīng)以現(xiàn)實(shí)交往為網(wǎng)絡(luò)交往的前提;應(yīng)以實(shí)現(xiàn)師生相互理解為網(wǎng)絡(luò)交往的目標(biāo);應(yīng)重視大學(xué)師生在網(wǎng)絡(luò)交往中主觀能動(dòng)性的發(fā)揮;應(yīng)為大學(xué)師生的網(wǎng)絡(luò)交往提供完備的軟件與硬件支持。
【圖文】：

清華大學(xué)的繼續(xù)教育學(xué)院專門(mén)建立了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)頁(yè)，并將其與中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)相連，學(xué)生只需在校方注冊(cè)用戶名和密碼便可進(jìn)入網(wǎng)站。在網(wǎng)站內(nèi)，學(xué)生不僅可以隨時(shí)點(diǎn)擊任一想學(xué)的課程進(jìn)入課程學(xué)習(xí)頁(yè)面，接受教師的在線教學(xué)(如圖3.1)，而且可以瀏覽網(wǎng)上教師制作精良的教學(xué)課件，接受富有個(gè)性的個(gè)別教學(xué)。在這種教學(xué)模式下的師生交往處于師生完全分離的個(gè)別化教學(xué)環(huán)境中，是師生通過(guò)知識(shí)內(nèi)容的選擇與傳遞而建立起來(lái)的教育交往關(guān)系�？偠灾髮W(xué)網(wǎng)絡(luò)個(gè)別化教學(xué)“選擇—傳遞”式師生交往主要以學(xué)生主體性的發(fā)揮為前提，教育教學(xué)的過(guò)程與師生交往的內(nèi)容完全由學(xué)生選擇與接收，學(xué)生是選擇的主體，，教師是傳遞的主體，是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)生單方主動(dòng)交往方式在網(wǎng)絡(luò)條件下的豐富與發(fā)展。

可以通過(guò)FTP為學(xué)生傳遞輔助材料;同樣地，學(xué)生們可以在線完成作業(yè)，可以在“我的消息”中接收教師的教學(xué)要求以及一些課外英語(yǔ)活動(dòng)安排，還可以在教師聯(lián)系方式中輕松的獲得教師信息，為師生在現(xiàn)實(shí)中的交往提供了便利的條件。(如圖3.2)大學(xué)英語(yǔ)在線教學(xué)系統(tǒng)是對(duì)大學(xué)現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)的一種輔助與補(bǔ)充，因此，在這一系統(tǒng)下產(chǎn)生的師生交往方式也自然是對(duì)大學(xué)師生現(xiàn)實(shí)交往的直接補(bǔ)充，是大學(xué)師生現(xiàn)實(shí)交往在網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)的延續(xù)，這也正是其區(qū)別于大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中其他師生交往方式的主要特征。朋”朋腸叻二夔夔黔{互益漏 漏卜卜川 川雄雄濟(jì)斌酥‘鈞加，丫如‘‘1111.，，口二 拳 拳1111刃 ...r.lllll勝勝1甲人.粗 lllll卜卜洲轟獄卜一一 一卜卜號(hào)貓苗韶曰蓋 蓋1111任....f潤(rùn) 潤(rùn)﨏袖L沙晚慈扁麟聾望掣瞥迸聾纓搬咖粉熱勢(shì)鵝熟泌腳緲別嶺件畔今書(shū)嵌沙介份翩粉鉀群卿鐘鄒燕麟終然冷邵粼群斗劊飛址In戶 nIf賈4，奮二魷公乍、〔2呻J，22:義二二撰一止掛三二淤~一溉蘭封圖3.2大連理工大學(xué)研究生在線英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng) Fig.3.2PostgradUates
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G645.6

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本文編號(hào)：2617406