【摘要】： 教師隊(duì)伍建設(shè)是高等學(xué)校發(fā)展的永恒課題。尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，科教興國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)高校教師提出了更新更高的要求。山西高等教育雖有歷史的厚重，卻無(wú)歷史的積淀。歷經(jīng)百年，高校教師隊(duì)伍建設(shè)仍沒(méi)有達(dá)到理想的要求，這已成為當(dāng)前影響我省高等教育發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題。本研究以山西省普通高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)為研究對(duì)象，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較法、調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法，對(duì)我省普通高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究。 本研究首先從教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的基本理論入手，認(rèn)為高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)主要通過(guò)生師比、學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡、素質(zhì)和知識(shí)、能力六個(gè)要素來(lái)體現(xiàn)，在結(jié)構(gòu)優(yōu)化過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)性原則、整體性原則、重點(diǎn)性原則和互補(bǔ)性原則。其次，在對(duì)山西省普通高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)1998-2004年的縱向?qū)Ρ�，以及與2004年的全國(guó)、中部六省的橫向比較的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)其存在著專(zhuān)任教師總量相對(duì)過(guò)剩，高學(xué)歷、高職稱(chēng)比重偏低，教師隊(duì)伍年輕化、高級(jí)職稱(chēng)高齡化，師德水平不高，知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)單一等問(wèn)題，并指出這些問(wèn)題是高校人才需求的膨脹，高層次人才流失嚴(yán)重，師資管理觀念滯后，師資管理缺乏科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制，法制建設(shè)不完善，教育經(jīng)費(fèi)投入不足，歷史淵源等多種因素綜合作用的結(jié)果。最后在“觀念是先導(dǎo)，機(jī)制是核心，制度是保障”的指導(dǎo)思想基礎(chǔ)上，指出教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化首先要更新觀念，，樹(shù)立符合時(shí)代要求的高校教師隊(duì)伍管理理念，包括從戰(zhàn)略高度重視高校教師隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立以人為本、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、動(dòng)態(tài)開(kāi)放的觀念；其次要實(shí)現(xiàn)管理機(jī)制的創(chuàng)新，包括師德建設(shè)機(jī)制、用人機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制、保障機(jī)制；最后要完善有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的法律和制度，包括加強(qiáng)教師隊(duì)伍法制建設(shè)、全面實(shí)施教師資格制度、進(jìn)一步規(guī)范和完善教師職務(wù)聘任制、實(shí)施開(kāi)放的編制管理制度、健全和強(qiáng)化考核制度、加大分配制度改革力度等。 本研究的主要目的是明確我省普通高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是否合理，進(jìn)而提出相應(yīng)的對(duì)策，為提高我省高校教師隊(duì)伍建設(shè)水平，促進(jìn)我省高等教育事業(yè)發(fā)展提供借鑒。
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：G645.1

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 王秀英;新課改背景下高中美術(shù)鑒賞課有效教學(xué)的研究[D];延邊大學(xué);2011年

2 金敏;黑龍江省普通高校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)研究[D];黑龍江大學(xué);2010年

3 聶強(qiáng)革;河南省中南部欠發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育階段美術(shù)教育現(xiàn)狀及其對(duì)策研究[D];河南大學(xué);2010年

4 付蕾;改革開(kāi)放以來(lái)內(nèi)蒙古普通高校教師隊(duì)伍發(fā)展歷程研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2616869