發(fā)布時(shí)間：2017-03-22 09:15

  本文關(guān)鍵詞：基于工作過程的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》一體化課程開發(fā)及實(shí)施研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中一門實(shí)踐性較強(qiáng)的核心課程,主要面向網(wǎng)絡(luò)管理員和網(wǎng)絡(luò)安全管理員崗位。要求重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)分析和解決問題的能力。注重培養(yǎng)解決實(shí)際網(wǎng)絡(luò)安全問題的能力,具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的技能型人才。 本文從中職學(xué)校的學(xué)生實(shí)際情況,緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)管理員崗位職業(yè)能力的要求,從教學(xué)的實(shí)際出發(fā),對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》課程以基于工作過程的思路進(jìn)行一體化課程開發(fā),并在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的班級(jí)實(shí)施一體化教學(xué),學(xué)生對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》這門課程的學(xué)習(xí)積極性和綜合職業(yè)能力得到了極大的提高。 本文論述了基于工作過程的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》課程的開發(fā)和教學(xué)實(shí)踐,首先介紹了國內(nèi)與國外的職業(yè)教育現(xiàn)狀,探討了當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》存在的問題,通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的企業(yè)、行業(yè)調(diào)研得到崗位群,并分析出了崗位的工作任務(wù)及崗位的能力,然后經(jīng)過兩次轉(zhuǎn)換得到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,根據(jù)崗位需求及課程定位選定《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》課程的教學(xué)內(nèi)容,接著根據(jù)內(nèi)容和工作任務(wù)分析并設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的五個(gè)學(xué)習(xí)情境,之后闡述了基于“工作過程“的思想對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》進(jìn)行了課程開發(fā)。再次是結(jié)合案例探討了“基于工作過程”《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》課程一體化教學(xué)實(shí)踐,并闡述了“基于工作過程”《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》課程一體化教學(xué)存在的問題及對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全 工作過程 課程開發(fā) 一體化教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G642;TP393.08-4
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-8
• 一、導(dǎo)言8-16
• (一）選題緣由8-10
• (二）文獻(xiàn)綜述10-12
• (三）研究目的與意義12-13
• (四）研究思路與方法13-16
• 二、基于工作過程的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》一體化課程開發(fā)16-31
• (一）基于工作過程的課程開發(fā)思路16-19
• (二）基于工作過程的課程開發(fā)過程19-21
• (三）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析21-23
• (四）教學(xué)內(nèi)容的選取與組織23-27
• (五）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境27-31
• 三、基于工作過程的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》一體化課程的實(shí)踐31-39
• (一）基于工作過程《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》一體化課程教學(xué)31-37
• (二）基于工作過程一體化課程實(shí)施效果分析37-39
• 四、基于工作過程的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》一體化教學(xué)反思39-43
• (一）存在的問題39-40
• (二）完善《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》一體化課程教學(xué)的設(shè)想40-43
• 小結(jié)43-44
• 附件1：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)企業(yè)、行業(yè)需求調(diào)查表44-46
• 附錄2：畢業(yè)生跟蹤查表46-49
• 參考文獻(xiàn)49-50
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文50-51
• 致謝51

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：基于工作過程的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》一體化課程開發(fā)及實(shí)施研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：261269