【摘要】： 大學生作為未來的社會建設者,在建設創(chuàng)新型國家的過程中具有神圣而不可推卸的責任。同時,就業(yè)壓力的增大,也給高等教育提出了新的課題:如何切實提高大學生的就業(yè)競爭力?大學生創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的一項重要途徑和策略,在我國一些院校已經開展過許多嘗試。對此問題展開研究,既可以幫助人們深化對大學生創(chuàng)業(yè)問題的認識,也可為院校更有效地指導大學生創(chuàng)業(yè)提供有價值的信息,從而提高學生事務管理質量。 本研究運用問卷調查、訪談和文獻研究等信息收集方法,以地方性綜合院校——Z校為研究對象,通過對Z校大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)狀況等方面情況的調查研究,分析了Z校大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢以及影響因素。最后,借鑒國內外大學生創(chuàng)業(yè)的經驗,結合Z校實際,提出改進Z校大學生創(chuàng)業(yè)工作的策略和建議。 本研究提出,Z�？蓮囊韵聨追矫嫒胧指纳拼髮W生創(chuàng)業(yè)輔導工作。首先,學校管理層要轉變觀念,統(tǒng)一思想,積極鼓勵大學生創(chuàng)業(yè);其次,要出臺關于大學生創(chuàng)業(yè)的一系列制度和規(guī)定;第三,加強創(chuàng)業(yè)教育并將創(chuàng)業(yè)教育課程納入到教學體系中。
【圖文】：

育的效果與作用，創(chuàng)業(yè)評價最少。筆者把這些研究按主題主要歸結為以下幾類:創(chuàng)業(yè)觀(包括創(chuàng)業(yè)意識和心理)、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)能力(包括創(chuàng)業(yè)素質)、其他(這圖1研究主要主題的文章篇幅比例其他163篇創(chuàng)業(yè)觀47篇9%創(chuàng)業(yè)教育235篇創(chuàng)業(yè)能力57篇一類大多數是關于大學生創(chuàng)業(yè)的報道和一些評價)。研究主題的文章篇幅比例見圖1。下面，主要就這幾方面的相關主題進行簡單的歸納。一、大學生創(chuàng)業(yè)觀(包括創(chuàng)業(yè)意識和心理)在這一部分期刊論文中，大多數做的是理論研究。有某個高校的，也有某個地區(qū)高校的。通過這些調查研究以及其他研究論文，他們研究的側重點可以歸結為當代大學生具有的創(chuàng)業(yè)觀(創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理)以及如何培養(yǎng)正確的創(chuàng)業(yè)觀等方面。創(chuàng)業(yè)心理品質主要是冒險精神、意志力、心理承受力、應變力等l。綜合各個研究，當前大學生在觀念上基本接受了大學生創(chuàng)業(yè)活動，他們普遍認為創(chuàng)業(yè)能實現自己的人生價值。大學生的創(chuàng)業(yè)觀念中已經能夠把實現自我和，曾曉玲，吳排.大學生創(chuàng)業(yè)意識的現狀、影響因素及培養(yǎng)[J].船山學刊，2007，， (2):193一1%.
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G647.38

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 宋楊;尚文浩;;大學生創(chuàng)業(yè)心理狀況與教育對策研究[J];考試周刊;2012年68期

相關碩士學位論文 前8條

1 湯耀平;廣東省大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策：實施、評價與完善[D];華南理工大學;2011年

2 陳華強;基于Timmons模型廣州高校學生創(chuàng)業(yè)能力現狀研究[D];華南理工大學;2011年

3 劉杉杉;本科生創(chuàng)業(yè)教育的實證研究[D];南京師范大學;2011年

4 董元梅;大學生創(chuàng)業(yè)政策研究[D];安徽大學;2010年

5 李美玲;財經類高校學生創(chuàng)業(yè)模式研究[D];山西財經大學;2010年

6 池雷丹;昆明市在校大學生創(chuàng)業(yè)態(tài)度、準備行為與其相關因素調查研究[D];云南大學;2010年

7 任婧;山西省大學生創(chuàng)業(yè)能力現狀調查及培養(yǎng)策略[D];山西財經大學;2012年

8 丁偉;思想政治教育在大學生創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)中的作用[D];華東師范大學;2012年

本文編號：2612607