【摘要】： 在大眾高等教育時代，傳統(tǒng)的大學(xué)應(yīng)該堅守精英教育。精英乃是人格之完善者。完善人格體現(xiàn)了人類處境的有限性與其理想追求的無限性之間的張力。在科技高度發(fā)達的今天，物質(zhì)世界的增值與人的世界的貶值，人的存在與本質(zhì)的裂變和畸變顯得尤為突出。而我國高等教育中的功利主義與工具取向過于突出，大學(xué)作為“社會之光”、“海上之燈塔”，其根本任務(wù)不是“制器”，而是“成人”。為此，大學(xué)應(yīng)有必要的烏托邦精神，以對完善人格的不懈追求為己任，突顯其應(yīng)有的人文關(guān)懷與價值取向。 本文運用歷史法、文獻法和比較法，在闡明相關(guān)定義及肯定追求完善人格的大學(xué)理想的現(xiàn)實意義的基礎(chǔ)，探尋了中西大學(xué)理想演變的歷史軌跡，通過對歷史的回顧及對現(xiàn)實的分析，認為當(dāng)代完善人格的內(nèi)涵主要包括：社會責(zé)任感，，獨立性和創(chuàng)造性，科學(xué)精神，生態(tài)價值觀。針對完善人格的內(nèi)涵，本文提出大學(xué)教育的相應(yīng)對策，對大學(xué)教育中盛行的科學(xué)主義和功利主義予以有力回應(yīng)。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：G640

【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 喬琳;老齡化社會孝道教育研究[D];鄭州大學(xué);2011年

2 任秀潔;高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生健康人格形成[D];山東師范大學(xué);2006年

3 楊鑫;部分高校教師“輕育人”的表現(xiàn)、成因和對策研究[D];華中師范大學(xué);2007年

本文編號：2610579