【摘要】：為保證和加強引智對高校重點、新型學(xué)科建設(shè)的重要支持作用,通過對我國重點高校引智工作管理體制的考察,探討將項目管理方法應(yīng)用于高校引智,使高校引智管理工作納入科學(xué)化和規(guī)范化管理的軌道,提高引智管理效率,使引智成本最小化、引智成果效益最優(yōu)化。 績效評價處于項目管理生命周期中承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié),既是對上一次循環(huán)的總結(jié),又是下一個循環(huán)的開始。針對目前我國尚未形成對高校引智工作進行統(tǒng)一定量的績效評價體系,使得難以進行各高校引智工作情況之間的比較,難以科學(xué)考評各單位引智工作進展情況,建立了一套統(tǒng)一定量的績效評價體系——高校引智項目管理績效評價指標體系,使得各高校在進行引智工作時有據(jù)可依,并且能夠根據(jù)評價結(jié)果不斷修正工作中的不足之處、完善工作內(nèi)容,進而提高引智工作的效率和成果。 建立評估標準體系;利用層次分析法(AHP)確立各指標權(quán)重;將評價指標體系中的定性指標量化、定量指標歸類化;確立評價等級論域,利用模糊綜合評價方法建立模糊關(guān)系矩陣,利用合成算子將其與指標權(quán)重合成,得出引智工作水平的模糊綜合評價結(jié)果向量。不僅從單因素指標角度考察了高校引智工作,而且從綜合因素實現(xiàn)對其所處等級水平的考察,提高了引智管理工作整體滿意度和把握度;利用計算機開發(fā)軟件實現(xiàn)操作自動化。以天津大學(xué)2002年引智工作數(shù)據(jù)為例,進行了實證分析,進一步表明項目管理方法應(yīng)用于高校引智工作的先進性和合理性,績效評價體系的有效性。
【圖文】：

第五章 實證研究表 5-2 2002 年天津大學(xué)引智項目績效綜合評價結(jié)果評價內(nèi)容 權(quán)重 結(jié)果向量 得分管理水平 0.107 （0.19，0.42，0.28，0，0.11） 71.32教學(xué)效益 0.265 （0，0.75，0.1，0.11，0.04） 71.25科研效益 0.265 （0.53，0.03，0.06，0.17，0.22） 69.33經(jīng)濟效益 0.095 （0.67，0.21，，0.06，0.01，0.05） 88.74人才培養(yǎng)效益 0.162 （0.65，0.27，0.07，0，0.01） 90.75社會效益 0.053 （0.51，0，0.04，0.13，0.32） 64.91投入產(chǎn)出效益 0.053 （0.25，0.26，0，0，0.49） 55.47綜合評價結(jié)果： 1 （0.37，0.30，0.10，0.08，0.14） 73.68

第五章 實證研究表 5-2 2002 年天津大學(xué)引智項目績效綜合評價結(jié)果評價內(nèi)容 權(quán)重 結(jié)果向量 得分管理水平 0.107 （0.19，0.42，0.28，0，0.11） 71.32教學(xué)效益 0.265 （0，0.75，0.1，0.11，0.04） 71.25科研效益 0.265 （0.53，0.03，0.06，0.17，0.22） 69.33經(jīng)濟效益 0.095 （0.67，0.21，0.06，0.01，0.05） 88.74人才培養(yǎng)效益 0.162 （0.65，0.27，0.07，0，0.01） 90.75社會效益 0.053 （0.51，0，0.04，0.13，0.32） 64.91投入產(chǎn)出效益 0.053 （0.25，0.26，0，0，0.49） 55.47綜合評價結(jié)果： 1 （0.37，0.30，0.10，0.08，0.14） 73.68
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：G649.2

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