【摘要】：美國(guó)是學(xué)分制發(fā)展最為成熟完善的國(guó)家。美國(guó)高校學(xué)分制在從19世紀(jì)70年代至今一百多年的歷史長(zhǎng)河中經(jīng)歷了自由學(xué)分制—限制學(xué)分制—全面發(fā)展的學(xué)分制三個(gè)階段,是一個(gè)不斷發(fā)展完善的過程。學(xué)分制的發(fā)展在課程改革、教學(xué)管理的改進(jìn)方面都為美國(guó)高等教育的發(fā)展提供了有力的支持。 美國(guó)高校學(xué)分制的順利實(shí)施有其深刻的原因,美國(guó)人的思想文化觀念為學(xué)分制的實(shí)施提供了思想基礎(chǔ),美國(guó)的教育體制為其提供了制度保障,美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)需求也為學(xué)分制的創(chuàng)立與發(fā)展提供了物質(zhì)前提和發(fā)展空間。美國(guó)高校學(xué)分制具有其獨(dú)特的特點(diǎn),它促進(jìn)了美國(guó)高校課程的社會(huì)化、科學(xué)化和綜合化,從而加強(qiáng)了美國(guó)高等教育的大眾化、現(xiàn)代化、國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)。美國(guó)高校學(xué)分制的發(fā)展從其建立的社會(huì)環(huán)境、教育體制和學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境各個(gè)方面都為我國(guó)高校開展的學(xué)分制改革提供了有益啟示。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G649.712

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 徐建婷;袁冬青;;中美學(xué)分制改革背景分析及對(duì)我國(guó)高校學(xué)分制改革啟示[A];2011高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)學(xué)術(shù)暨教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 朱嫣嫣;新建本科院校學(xué)分制教學(xué)管理的現(xiàn)狀與改進(jìn)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 戢小萍;江西師范大學(xué)學(xué)分制改革的調(diào)查研究[D];江西師范大學(xué);2011年

3 趙嶷娟;完全學(xué)分制的結(jié)構(gòu)分析及實(shí)施策略研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

4 蘇，

本文編號(hào)：2596498