本文關(guān)鍵詞：基于SWOT-PEST大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析與優(yōu)化，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜的活動過程，它受微觀和宏觀環(huán)境因素的影響。在某種程度上，創(chuàng)業(yè)環(huán)境直接決定了創(chuàng)業(yè)活動的活躍程度與創(chuàng)業(yè)的成敗，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的重要條件。不論是內(nèi)、外部環(huán)境或是良好、惡劣的環(huán)境，在任何時候都影響著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方式方法。研究當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在目前復(fù)雜形勢下存在的利弊問題。不僅是創(chuàng)業(yè)教育首先需要面對的問題，也有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更有效的進(jìn)行。 本文在文獻(xiàn)梳理和理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合管理學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)知識，通過閱讀、分析和綜合大量中外文獻(xiàn)，為論文建立一個堅實的理論基礎(chǔ)，再此基礎(chǔ)上運用SWOT分析法對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行了優(yōu)劣勢分析，其次在宏觀環(huán)境（PEST）的基礎(chǔ)上，建立定量的指標(biāo)評價體系，以綜合績效評價為基礎(chǔ)，分析西安市大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，可以讓大學(xué)生明確影響創(chuàng)業(yè)環(huán)境的首要因素，次要因素，以及影響程度，并通過SWOT戰(zhàn)略分析法和綜合評價體系的基礎(chǔ)之上提出相應(yīng)的對策建議，有利于大學(xué)生實施創(chuàng)業(yè)時分清主次，做到有的放矢，能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、評估創(chuàng)業(yè)機會和環(huán)境因素提供一定的理論參考，也有利于政府和高校在考慮資源約束的環(huán)境下，最大的改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境。 本研究的主要結(jié)論是：目前,西安市大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境具有較好的優(yōu)勢，比如，良好的文化氛圍衍生出的文化產(chǎn)業(yè)，高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展及其更多企業(yè)的引進(jìn)，給大學(xué)生提供了更多的機會與發(fā)展。但仍有不足。例如政府的政策支持尚未完全到位、創(chuàng)業(yè)氛圍一般、融資渠道不暢、科技力量利用不夠、商務(wù)環(huán)境與基礎(chǔ)設(shè)施不能滿足要求等方面，因此，創(chuàng)造良好的經(jīng)濟環(huán)境、提供寬松的政策環(huán)境、營造開放的社會文化環(huán)境、打造有利的技術(shù)環(huán)境，，還是需要不斷改善的。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)環(huán)境 SWOT分析 PEST模型 評價體系
【學(xué)位授予單位】：西安科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-8
• 1 緒論8-13
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究意義8-9
• 1.2.1 理論意義8-9
• 1.2.2 現(xiàn)實意義9
• 1.3 研究的重點、難點及創(chuàng)新點9-10
• 1.3.1 研究內(nèi)容9-10
• 1.3.2 研究的難點及創(chuàng)新點10
• 1.3.3 研究思路和方法10
• 1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-13
• 1.4.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.4.2 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 2 理論綜述13-17
• 2.1 創(chuàng)業(yè)環(huán)境的相關(guān)概念13
• 2.1.1 創(chuàng)業(yè)環(huán)境的內(nèi)涵13
• 2.1.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的相關(guān)理論13
• 2.2 SWOT-PEST分析法介紹13-15
• 2.2.1 SWOT-PEST分析法概述13-14
• 2.2.2 SWOT和PEST的應(yīng)用14-15
• 2.2.3 SWOT-PEST 分析法與建模步驟15
• 2.3 SWOT-PEST分析法在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究中的意義15-17
• 3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的SWOT-PEST分析17-23
• 3.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的內(nèi)部優(yōu)勢分析17-18
• 3.1.1 政治優(yōu)勢(SP)17
• 3.1.2 經(jīng)濟優(yōu)勢(SE)17
• 3.1.3 社會優(yōu)勢(SS)17-18
• 3.1.4 技術(shù)優(yōu)勢(ST)18
• 3.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的內(nèi)部劣勢分析18-19
• 3.2.1 政治劣勢(WP)18
• 3.2.2 經(jīng)濟劣勢(WE)18-19
• 3.2.3 社會劣勢(WS)19
• 3.2.4 技術(shù)劣勢(WT)19
• 3.3 大學(xué)身創(chuàng)業(yè)環(huán)境的外部機遇19-20
• 3.3.1 政治機遇(OP)19-20
• 3.3.2 經(jīng)濟機遇(OE)20
• 3.3.3 社會機遇(OS)20
• 3.3.4 技術(shù)機遇(OT)20
• 3.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的外部威脅20-23
• 3.4.1 政治威脅(TP)21
• 3.4.2 經(jīng)濟威脅(TE)21
• 3.4.3 社會威脅(TS)21
• 3.4.4 技術(shù)威脅(TT)21-23
• 4 基于PEST模型創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價體系建立23-30
• 4.1 基于PEST模型的評價體系內(nèi)容研究23-25
• 4.1.1 設(shè)計評價指標(biāo)原則23-24
• 4.1.2 指標(biāo)體系構(gòu)建24
• 4.1.3 評價指標(biāo)體系的內(nèi)容24-25
• 4.2 評價方法25-26
• 4.2.1 對所有指標(biāo)分兩步計算總考核分：25-26
• 4.2.2 指標(biāo)綜合評價結(jié)論及得分計算26
• 4.3 以綜合績效評價為基礎(chǔ)分析西安市大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境26-30
• 4.3.1 經(jīng)濟環(huán)境26-27
• 4.3.2 政治環(huán)境27-28
• 4.3.3 社會環(huán)境28
• 4.3.4 技術(shù)因素28-30
• 5 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)化30-38
• 5.1 依據(jù)SWOT-PEST分析矩陣，建立戰(zhàn)略思路30-32
• 5.1.1 (S-O戰(zhàn)略)利用內(nèi)部優(yōu)勢，抓住外部機會31
• 5.1.2 (W-O戰(zhàn)略)抓住機遇、面對問題31-32
• 5.1.3 (S-T戰(zhàn)略)利用優(yōu)勢，挑戰(zhàn)威脅32
• 5.1.4 (W-T戰(zhàn)略)克服劣勢，回避威脅32
• 5.2 結(jié)合SWOT戰(zhàn)略分析和創(chuàng)業(yè)評價體系的構(gòu)建，提出對策建議32-38
• 5.2.1 學(xué)生提高綜合素質(zhì)，夯實技術(shù)環(huán)境33-34
• 5.2.2 高校大力開展創(chuàng)業(yè)教育，營造良好的社會文化環(huán)境34-36
• 5.2.3 政府大力配合，提供優(yōu)良的政治環(huán)境和經(jīng)濟保障36-38
• 6 總結(jié)38-39
• 致謝39-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 附錄：攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文及科研情況43

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 張立柱;褚洪雷;朱輝;王金榮;李明;;基于多級模糊綜合評價的區(qū)域創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價方法[J];山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2008年03期

2 白志紅;;試論創(chuàng)業(yè)道德建設(shè)[J];商場現(xiàn)代化;2011年07期

3 姚維彬;;加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德教育 降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險[J];商場現(xiàn)代化;2011年10期

4 胡敏;陳立俊;;基于SWOT分析的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)教育對策研究[J];教育探索;2008年11期

5 林剛;張正彥;;論校園文化視閾下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境及其優(yōu)化路徑[J];教育探索;2012年02期

6 茅蕾;丁紅娟;;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析與思考——以上海市松江大學(xué)城為例[J];思想理論教育;2011年11期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 褚萍;中國西部地區(qū)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟發(fā)展研究[D];中央民族大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：基于SWOT-PEST大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析與優(yōu)化，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：258284