杜威德育理論與實(shí)踐對(duì)我國大學(xué)德育的啟示
本文關(guān)鍵詞:杜威德育理論與實(shí)踐對(duì)我國大學(xué)德育的啟示,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:大學(xué)道德教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任,意義十分重大。當(dāng)前,大學(xué)生總體道德狀況良好,但同時(shí)也存在很多問題。主要原因,就是大學(xué)道德教育的實(shí)施,仍然存在許多薄弱環(huán)節(jié)和問題。解決這些問題,需要借鑒國外道德教育的理論和實(shí)踐。杜威以他實(shí)用主義的經(jīng)驗(yàn)論哲學(xué)為基礎(chǔ),創(chuàng)立了他的道德教育理論。指出:道德教育的目的是形成人格和培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力;道德教育的內(nèi)容包含于社會(huì)生活和學(xué)校其它學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容之中;道德教育的方法是討論式、探究式方法和社會(huì)化、活動(dòng)化方法。杜威的道德教育理論在理論和實(shí)踐上都產(chǎn)生很大影響。以杜威的道德教育理論為基礎(chǔ),美國大學(xué)的道德教育具有鮮明的隱性、間接性和滲透性特色。在研究杜威道德教育理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上,分析當(dāng)前我國大學(xué)生的道德狀況和大學(xué)道德教育問題,從變革道德教育、結(jié)合其它學(xué)科教學(xué)、加強(qiáng)日常思想政治教育和學(xué)生管理工作三個(gè)方面著手,構(gòu)建有針對(duì)性的大學(xué)道德教育模式。
【關(guān)鍵詞】:杜威 德育理論 德育實(shí)踐 大學(xué)德育 啟示
【學(xué)位授予單位】:南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號(hào)】:G641
【目錄】:
- 摘要3-4
- Abstract4-7
- 引言7-11
- (一) 研究的緣起7-9
- (二) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-10
- (三) 研究思路與方法10-11
- 一、杜威的道德教育理論11-17
- (一) 哲學(xué)基礎(chǔ)11-12
- (二) 學(xué)校道德教育的目的12-13
- (三) 學(xué)校道德教育的內(nèi)容13-14
- (四) 學(xué)校道德教育的方法14-15
- (五) 杜威道德教育理論簡評(píng)15-17
- 二、杜威道德教育理論在美國的實(shí)踐17-21
- (一) 以培養(yǎng)合格公民為目標(biāo)17
- (二) 重視社會(huì)環(huán)境的育人功能17-18
- (三) 發(fā)揮大學(xué)校園環(huán)境的教育功能18
- (四) 運(yùn)用活動(dòng)式、探究式教學(xué)方法,提高道德教育效果18-19
- (五) 堅(jiān)持隱性道德教育,發(fā)揮其它學(xué)科的滲透作用19-20
- (六) 堅(jiān)持生活德育,發(fā)揮心理健康教育和社區(qū)服務(wù)的德育功能20-21
- 三、當(dāng)代我國大學(xué)生道德現(xiàn)狀和大學(xué)德育存在的問題21-27
- (一) 當(dāng)代大學(xué)生的道德現(xiàn)狀21-23
- (二) 我國大學(xué)道德教育存在的問題23-27
- 四、杜威德育理論與實(shí)踐對(duì)我國大學(xué)德育的啟示27-43
- (一) 變革道德教育27-33
- 1、更新德育理念27-29
- 2、拓展教學(xué)內(nèi)容29-31
- 3、豐富教學(xué)方法31-33
- 4、提高教師素質(zhì)33
- (二) 結(jié)合其它學(xué)科教學(xué)33-35
- (三) 加強(qiáng)日常思想政治教育和學(xué)生管理工作35-43
- 1、構(gòu)建全員德育的良好氛圍,發(fā)揮環(huán)境育人功能35-36
- 2、重視心理健康教育,發(fā)揮心理教育的道德教育功能36-37
- 3、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作,讓學(xué)生在服務(wù)社會(huì)中培養(yǎng)品德37-39
- 4、加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體工作,讓學(xué)生在學(xué)校生活中體驗(yàn)道德教育39-41
- 5、提高大學(xué)思想政治教育工作者素質(zhì),增強(qiáng)大學(xué)道德教育實(shí)效性41-43
- 參考文獻(xiàn)43-46
- 致謝46
【參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 張之滄;論杜威實(shí)用主義的現(xiàn)實(shí)意義[J];中共長春市委黨校學(xué)報(bào);2004年04期
2 王光森;;加拿大高校道德教育的特點(diǎn)及啟示——以多倫多大學(xué)為例[J];重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年06期
3 高來源;;論反思性道德的實(shí)踐向度——對(duì)杜威道德哲學(xué)的實(shí)踐性解讀[J];道德與文明;2012年02期
4 牛曉琴;;杜威道德教育思想的啟示[J];山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年06期
5 朱曉華;;新加坡與韓國道德教育的相似性及其啟示[J];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版.素質(zhì)教育研究);2007年02期
6 汪堂家;道德自我、道德情境與道德判斷——試析杜威道德哲學(xué)的一個(gè)側(cè)面[J];江蘇社會(huì)科學(xué);2005年05期
7 石玉;;杜威的道德教育觀對(duì)我國學(xué)校道德教育的啟示[J];教學(xué)研究;2006年02期
8 劉維;王慧琦;;大學(xué)生寢室文化建設(shè)的探索與實(shí)踐[J];理論界;2006年08期
9 李志強(qiáng);;杜威道德理論實(shí)用特征之論析[J];理論月刊;2012年04期
10 牛曉琴;;杜威道德構(gòu)成“三部曲”論及其現(xiàn)實(shí)意義[J];長江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年08期
本文關(guān)鍵詞:杜威德育理論與實(shí)踐對(duì)我國大學(xué)德育的啟示,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào):256924
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/suzhijiaoyulunwen/256924.html