本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生弱勢群體思想政治教育探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國社會的轉(zhuǎn)型和高等教育的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會不斷進(jìn)步，，國民素質(zhì)不斷提高，但同時也引發(fā)了一定的社會問題。目前，大學(xué)校園中的“弱勢”人群不斷增多，形成了特定的大學(xué)生弱勢群體，并產(chǎn)生了思想道德素質(zhì)降低、心理問題頻現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)低落等問題，而這些問題的出現(xiàn)歸根到底都是大學(xué)生思想問題的外在表現(xiàn)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生弱勢群體的思想政治教育，通過多種方法和途徑，提高他們的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)，幫助他們脫離弱勢困境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，是當(dāng)前進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育面臨的現(xiàn)實(shí)課題。本文主要包括以下四部分： 第一部分為緒論，主要闡述大學(xué)生弱勢群體思想政治教育這一問題提出的緣由及選題意義，梳理了國內(nèi)外對大學(xué)生弱勢群體思想政治教育的研究概況，并總結(jié)了本文的研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)；第二部分為概述，闡述了大學(xué)生弱勢群體思想政治教育的相關(guān)概念，歸納了當(dāng)前大學(xué)生弱勢群體的主要類型，即經(jīng)濟(jì)弱勢群體、心理弱勢群體、學(xué)習(xí)弱勢群體和生理弱勢群體，并論述了加強(qiáng)大學(xué)生弱勢群體思想政治教育的必要性；第三部分闡述了當(dāng)前大學(xué)生弱勢群體思想政治教育中存在的主要問題，并分析了問題存在的原因。第四部分闡述了加強(qiáng)大學(xué)生弱勢群體思想政治教育的原則和對策。這部分是全文的重點(diǎn)。文中提出了加強(qiáng)大學(xué)生弱勢群體思想政治教育原則，即主體性原則、民主性原則、差異性原則和現(xiàn)實(shí)性原則，并在此基礎(chǔ)上提出了通過探索有針對性的思想政治教育方法、創(chuàng)造良好和諧的校園文化氛圍、構(gòu)建五位一體的大學(xué)生弱勢群體思想政治教育格局等對策，從而加強(qiáng)大學(xué)生弱勢群體思想政治教育。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 弱勢群體 思想政治教育 對策
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-12
• 緒論12-19
• （一） 選題的緣由和意義12-13
• 1．選題的緣由12
• 2．選題的意義12-13
• （二） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-17
• 1．國外研究現(xiàn)狀13-14
• 2．國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-17
• （三） 研究方法17
• 1．文獻(xiàn)研究法17
• 2．歸納總結(jié)法17
• 3．學(xué)科借鑒法17
• （四） 創(chuàng)新點(diǎn)17-19
• 1．選題角度力求創(chuàng)新17
• 2．研究內(nèi)容力求創(chuàng)新17
• 3．研究方法力求創(chuàng)新17-19
• 一、 大學(xué)生弱勢群體思想政治教育概述19-25
• （一） 相關(guān)概念界定19-20
• 1．思想政治教育19
• 2．弱勢群體19
• 3．大學(xué)生弱勢群體19-20
• 4．大學(xué)生弱勢群體思想政治教育20
• （二） 大學(xué)生弱勢群體的類型20-22
• 1．經(jīng)濟(jì)弱勢群體20-21
• 2．心理弱勢群體21
• 3．學(xué)習(xí)弱勢群體21-22
• 4．生理弱勢群體22
• （三） 加強(qiáng)大學(xué)生弱勢群體思想政治教育的必要性22-25
• 1．樹立弱勢大學(xué)生正確“三觀”的需要22-23
• 2．塑造弱勢大學(xué)生健康心理的需要23
• 3．促進(jìn)弱勢大學(xué)生全面發(fā)展的需要23-25
• 二、 大學(xué)生弱勢群體思想政治教育存在的問題及原因探析25-30
• （一） 大學(xué)生弱勢群體思想政治教育存在的問題25-27
• 1．大學(xué)生弱勢群體思想政治教育的針對性不強(qiáng)25
• 2．大學(xué)生弱勢群體思想政治教育方法運(yùn)用不合理25-26
• 3．大學(xué)生弱勢群體思想政治教育載體利用率不高26
• 4．沒有充分發(fā)揮大學(xué)生弱勢群體思想政治教育的合力作用26-27
• （二） 大學(xué)生弱勢群體思想政治教育存在問題的原因分析27-30
• 1．缺乏對大學(xué)生弱勢群體思想政治教育的充分重視27-28
• 2．社會環(huán)境對大學(xué)生弱勢群體思想政治教育的負(fù)面影響28
• 3．大學(xué)生弱勢群體思想政治教育隊(duì)伍不完善28-29
• 4．弱勢大學(xué)生自身對思想政治教育存在抵觸心理29-30
• 三、 加強(qiáng)大學(xué)生弱勢群體思想政治教育的原則與對策30-41
• （一） 確立大學(xué)生弱勢群體思想政治教育原則30-32
• 1．主體性原則30-31
• 2．民主性原則31
• 3．差異性原則31-32
• 4．現(xiàn)實(shí)性原則32
• （二） 探索有針對性的思想政治教育方法32-35
• 1．激勵教育法32-33
• 2．心理疏導(dǎo)法33
• 3．熏陶感染法33-34
• 4．實(shí)踐鍛煉法34-35
• （三） 創(chuàng)造良好和諧的校園文化氛圍35-37
• 1．發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用35
• 2．開展有針對性的社會實(shí)踐活動35-36
• 3．開展豐富多彩的社團(tuán)文化活動36-37
• 4．開展立體式心理健康教育37
• （四） 構(gòu)建五位一體的大學(xué)生弱勢群體思想政治教育格局37-41
• 1．進(jìn)一步完善政府的物質(zhì)資助體系37-38
• 2．構(gòu)建良好的思想政治教育社會氛圍38-39
• 3．加強(qiáng)高校思想政治教育中的人文關(guān)懷39
• 4．發(fā)揮家庭對弱勢大學(xué)生的教育作用39-40
• 5．加強(qiáng)弱勢大學(xué)生的自我教育40-41
• 結(jié)語41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 致謝45-46
• 作者攻讀碩士學(xué)位期間的學(xué)術(shù)成果46-48

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生弱勢群體思想政治教育探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：256722