【摘要】：在網(wǎng)絡(luò)空間,教師的主體性減弱而學(xué)生的主體性增強(qiáng),傳統(tǒng)主客體關(guān)系向主體間性轉(zhuǎn)向。主體間性理論作為思想政治教育的一種新的理論視野,它在實(shí)踐過程中常受制于諸多現(xiàn)實(shí)的障礙,這些障礙主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體的主體性不足和主體交往互動(dòng)性溝通的缺乏。因此,必須通過提高師生交往資質(zhì)和建立合理的交往互動(dòng)關(guān)系,以實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育向主體間性的轉(zhuǎn)向。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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本文編號(hào)：2566712