【摘要】：人生境界是中國傳統(tǒng)文化的核心內容，它作為人生認識成果和結晶的內化，，標志著個人精神修養(yǎng)和思想覺悟的水平。大學生是社會主義現(xiàn)代化的建設者和接班人，是國家的未來和希望。大學生人生境界的高低，直接關系到中國能否在世界上立于不敗之地。因此，重視大學生人生境界的培養(yǎng)，不僅是大學生自身人格完善的需要，更是實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)的需要。大學生人生境界的培養(yǎng)，不會一蹴而就的，而是需要一個比較漫長和復雜的過程。在家庭中，家長應該與大學生保持零距離，平時加強交流和溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，并給予正確的心理疏導和矯正，同時家長也應努力提高自身的思想道德修養(yǎng)，竭力創(chuàng)建一個有利于大學生人生境界培養(yǎng)的家庭環(huán)境；在高校中，教師需要不斷提高自身綜合素質，發(fā)揮榜樣作用，努力創(chuàng)建一種積極向上的校園文化氛圍；同時，有關部門應該完善相關法律法規(guī)，加強社會約束力，從而盡量減少社會上的種種丑陋現(xiàn)象，為大學生人生境界的培養(yǎng)提供有利的社會外在環(huán)境。 本文在參考和借鑒現(xiàn)有學術成果的基礎上，采用文獻研究法、問卷調查法、個案訪談法等方法，對大學生人生境界的培養(yǎng)進行了深入、系統(tǒng)的探討。首先，通過對人生境界詞源的分析，界定了人生境界的內涵，明確了人生境界具有社會性作用和個體性作用。其次，簡單敘述了大學生人生境界的內容，并根據(jù)調查情況分析了大學生人生境界的現(xiàn)狀，最后，提出了大學生人生境界培養(yǎng)應堅持的原則和有效途徑。
【學位授予單位】：山西財經(jīng)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G641

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本文編號：2564248