【摘要】：高校輔導(dǎo)員，是組織和開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員，擔(dān)負(fù)大學(xué)生德育的重任。 民辦教育是高等教育精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志，是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分。改革開放以來(lái)，在黨和國(guó)家的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，民辦高校從無(wú)到有，由弱到強(qiáng)，有了長(zhǎng)足的發(fā)展。江西民辦高校在二十多年的發(fā)展歷程中，雖然經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，但辦學(xué)水平卻不斷提高，現(xiàn)在江西已經(jīng)成為民辦教育大省，，民辦高校總體實(shí)力在全國(guó)名列前茅。而民辦高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，在建設(shè)過(guò)程中暴露出一些問(wèn)題，不僅影響了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，也在一定程度上制約了江西民辦高校的蓬勃發(fā)展之勢(shì)。激勵(lì)，是現(xiàn)代管理中調(diào)動(dòng)個(gè)體積極性的手段。設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制來(lái)解決江西南昌地區(qū)民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展中遇到的問(wèn)題，將達(dá)到事半功倍的效果。 本文以江西南昌地區(qū)民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍為研究對(duì)象，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、訪談、問(wèn)卷調(diào)查的方式獲取實(shí)際情況；再采用結(jié)構(gòu)方程模型理論，建立南昌地區(qū)民辦高校輔導(dǎo)員激勵(lì)影響因素模型，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，展開分析；最后，將理論分析結(jié)果和實(shí)際情況相結(jié)合，設(shè)計(jì)出不斷完善薪資結(jié)構(gòu)、建立考評(píng)制度、進(jìn)行情感激勵(lì)等多渠道的民辦高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制。研究的結(jié)果用以指導(dǎo)民辦高校輔導(dǎo)員建設(shè)，具有一定的借鑒效果和現(xiàn)實(shí)意義。
【學(xué)位授予單位】：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G647.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 黃科;劉荷;;論我國(guó)民辦高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年21期

2 王楷;毛建平;;斯金納強(qiáng)化理論在輔導(dǎo)員考評(píng)體系中的應(yīng)用[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年07期

3 姚勤;;高校輔導(dǎo)員的考核激勵(lì)機(jī)制探究[J];常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào);2012年06期

4 陳志杰;;民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)探究[J];市場(chǎng)論壇;2009年07期

5 陳春生;;高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建的原則與方式[J];商場(chǎng)現(xiàn)代化;2008年33期

6 朱正昌;;以專業(yè)化職業(yè)化為目標(biāo) 建設(shè)高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍[J];中國(guó)高等教育;2006年10期

本文編號(hào)：2549988