【摘要】：自20世紀(jì)中期起,高等教育績效評(píng)價(jià)逐漸受到世界各國的青睞。我國的高等教育績效評(píng)價(jià)雖然處于起步階段,但是從國家到地區(qū),對(duì)其已日益重視。 越來越多社會(huì)人士對(duì)國內(nèi)的高等教育績效評(píng)價(jià)予以抨擊,認(rèn)為其存在著戰(zhàn)略目標(biāo)缺失、注重科研成果的考核而忽視對(duì)教學(xué)質(zhì)量的考核等問題。本文通過對(duì)國內(nèi)外高等教育績效評(píng)價(jià)的比較研究,對(duì)H大學(xué)開展績效評(píng)價(jià)的實(shí)證研究,從投入產(chǎn)出理論、公共產(chǎn)品／公共管理理論、平衡計(jì)分卡理論、關(guān)鍵績效指標(biāo)理論等經(jīng)典理論入手,結(jié)合文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、社會(huì)調(diào)查、定性與定量相結(jié)合等研究方法,從上海地方本科高校的績效評(píng)價(jià)入手,優(yōu)化已有的上海地方本科高�？冃гu(píng)價(jià)指標(biāo)體系,重構(gòu)涵蓋戰(zhàn)略目標(biāo)、以人才培養(yǎng)為評(píng)價(jià)重點(diǎn)的指標(biāo)體系,從而開展對(duì)上海地方本科高�？冃гu(píng)價(jià)的研究。 本文的研究重點(diǎn)是如何優(yōu)化已有的指標(biāo)體系,在指標(biāo)的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)人才培養(yǎng)的核心地位；如何設(shè)計(jì)可保證大部分指標(biāo)有客觀數(shù)據(jù)支撐、能給予客觀評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系；如何科學(xué)地設(shè)計(jì)各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重分配,尤其是不同類型高校的相關(guān)指標(biāo)的權(quán)重分配；如何有效地選擇測(cè)評(píng)方法,并對(duì)指標(biāo)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行確定。 本文的創(chuàng)新之處在于：在優(yōu)化現(xiàn)有的指標(biāo)體系基礎(chǔ)上,構(gòu)建了包括戰(zhàn)略目標(biāo)、組織建設(shè)、財(cái)務(wù)管理、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)、滿意度等高校全方位建設(shè)內(nèi)容,涵蓋投入性指標(biāo)、過程性指標(biāo)、產(chǎn)出性指標(biāo)的績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,在指標(biāo)體系的設(shè)置中以人才培養(yǎng)為核心,并根據(jù)學(xué)校類型不同,部分評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重不同、觀測(cè)內(nèi)容不同。
【學(xué)位授予單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G649.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2549429