發(fā)布時(shí)間：2019-10-13 11:44

【摘要】：人的生命是寶貴的,每個(gè)人有且僅有一次生命。認(rèn)識(shí)生命、敬畏生命、熱愛生命、追求生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn),是當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)人生觀的重要組成部分。 針對(duì)當(dāng)前部分大學(xué)生中存在的漠視生命,極少數(shù)大學(xué)生面對(duì)人生壓力和挫折選擇結(jié)束自己的生命或傷害他人生命的現(xiàn)狀,本文基于馬克思主義生命觀,從教育的本質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求,對(duì)高校生命教育的加強(qiáng)和改進(jìn)開展研究。通過自編問卷對(duì)南昌市某高校600名學(xué)生開展調(diào)查,采用spss17.0統(tǒng)計(jì)分析,調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生對(duì)生命的看法總體是積極向上的。39.2%的人認(rèn)為自己在校期間沒有接受過相關(guān)的生命教育,高達(dá)89.2%的人認(rèn)為大學(xué)很有必要開展生命教育。影響高校生命教育的因素既有社會(huì)、家庭、學(xué)校方面的,也有大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、對(duì)困難和情緒的應(yīng)對(duì)能力與調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)的自身因素。 本文提出應(yīng)從明確目標(biāo)、充實(shí)內(nèi)容、拓寬途徑著手,加強(qiáng)和改進(jìn)高校的生命教育。高校生命教育的目標(biāo)為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、熱愛、優(yōu)化和升華生命。教育內(nèi)容應(yīng)包括生命意識(shí)、憂患意識(shí)、和諧意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)教育。教育的途徑既要充分發(fā)揮課堂的作用,開設(shè)相關(guān)講座,亦可開展主題教育和實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué),并努力構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校和家庭三位一體的教育模式。
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 張璐;高校思想政治教育視角下“三生教育”理論與實(shí)踐[D];東北石油大學(xué);2013年

2 梁遠(yuǎn);吉林省高校大學(xué)生生命教育的研究[D];吉林農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：2548648