【摘要】：大學(xué)生就業(yè)問題受到社會各界密切的關(guān)注。大學(xué)生只有了解自己的就業(yè)能力水平及特點才能在擇業(yè)競爭中處于優(yōu)勢地位。我國對大學(xué)生就業(yè)能力的研究尚處于一個開端狀態(tài),從解決實際問題的角度出發(fā),仍需要進一步深入細致地研究。 論文基于實證角度,利用問卷調(diào)查法進行數(shù)據(jù)收集,綜合運用定量和定性研究方法進行分析,構(gòu)建大學(xué)生一般就業(yè)能力結(jié)構(gòu),并對個體背景變量下的一般就業(yè)能力進行差異比較,接著對影響大學(xué)生一般就業(yè)能力的因素進行分析,最后提出提高大學(xué)生一般就業(yè)能力的對策建議,以期能夠為大學(xué)生就業(yè)、高校教育改革提供參考。 本研究共分為七個部分,第一部分為緒論,包括研究背景、文獻綜述及研究設(shè)計,闡述國內(nèi)外關(guān)于就業(yè)能力內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及其他研究,確定本文的研究路線、對象和工具。第二部分為問卷的編制及發(fā)放,闡述問卷工具的設(shè)計及施測過程。第三部分為大學(xué)生一般就業(yè)能力結(jié)構(gòu)探析,用探索性因子分析及驗證性因子分析確定結(jié)構(gòu)模型。第四部分為一般就業(yè)能力分析,分析大學(xué)生一般就業(yè)能力水平及在個背景變量上的差異。第五部分為影響因素分析,主要設(shè)計學(xué)生因素和高教育因素及教師。第六部分為研究結(jié)論及展望。 研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決問題能力有待加強；有必要從制度上保證非文史教育類專業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)；中學(xué)階段教育可作為學(xué)生能力強弱的指標之一；學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣可以篩選出能力的差異,大學(xué)教育中要認真研究建立系統(tǒng)的“補短”教育機制；就業(yè)能力與學(xué)校層次不是正相關(guān)關(guān)系,過分強調(diào)教育的篩選作用剝奪了學(xué)生公平找尋工作的權(quán)利；不應(yīng)過分強調(diào)性別及生源地差異；教師應(yīng)保障專業(yè)課程的教學(xué)；要完善高校社團制度；高校應(yīng)加強實踐、實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié),改革現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu),改進教學(xué)方式方法、改革學(xué)生的評價方法,發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課程的作用。
【學(xué)位授予單位】：湖北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G647.38

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7 王U

本文編號：2546896