【摘要】：文章利用準對照試驗,借助多元回歸模型,揭示了授課規(guī)模與授課效果之間的因果關(guān)系,并且驗證了這種因果關(guān)系在統(tǒng)計上的顯著性,同時發(fā)現(xiàn)授課規(guī)模影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是產(chǎn)生這種因果關(guān)系的內(nèi)在機理之一。建議在授課規(guī)模既定的情況下,通過改善授課方式影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,達到提高授課效果的目的。
[Abstract]:In this paper, the causality between teaching scale and teaching effect is revealed by means of quasi-controlled experiment and multiple regression model, and the statistical significance of this causality is verified. at the same time, it is found that the influence of teaching scale on students' learning attitude is one of the internal mechanisms of this causality. It is suggested that the students' learning attitude should be affected by improving the teaching mode under the condition that the teaching scale is fixed, so as to achieve the purpose of improving the teaching effect.
【作者單位】： 新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目(高校思想政治工作)(編號:12JDSZ3097)
【分類號】：G642.4

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本文編號：2523582